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小报产生的情况及其特点如何？

题目

小报产生的情况及其特点如何？

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相似问题和答案

第1题：

小报产生的情况及其特点如何？


正确答案: 是中国新闻史上最先出现的民间报纸，产生于北宋，流行于南宋。人们暗中把小报称做新闻，这是将报纸和新闻联系起来的最早记录。小报的发行人是使臣和在政府机关中工作的中下级官员及书店主人。小报报道内容主要是皇帝的诏令，臣僚的议疏章奏等，但由于触犯了统治者的议论朝廷之禁和新闻泄露之禁，所有就受到了统治者的查禁。到了南宋，人们开始把这类非法新闻称为”小报”。

第2题：

宋代小报具有哪些特点？为什么屡禁不绝？


正确答案: 小报始见于宋代，是中国历史上最早出现的非官方报纸。特点：
小报以刊载新闻和时事性政治材料为主的不定期的非官方报纸。没有固定的报头和固定的名称。“小报”和“新闻”都是当时读者对它的习惯性称呼，用以区别于正式的官报。
小报肇始于北宋，盛行于南宋。北宋以前，还没有专业化，徽宗时期以后，才逐渐形成唯一种职业，社会上开始有了一些“专以探报此事为生”的人。
小报的发行人包括邸吏，使臣，在省寺监司等政府机关内工作的中下级官员和从事书籍印售工作的“书肆之家”。
“小报”的主要内容是：官吏任免消息；皇帝的谕旨诏令等时事性政治材料。
小报有手写的，也有印刷的。
小报的读者范围很广泛。
小报本身并没有言论，只是通过它所选刊的文件和消息来表示它的倾向。
小报的出版，触犯了封建统治者的议论朝政之禁和新闻泄露之禁。
屡禁不绝的原因：
宋代封建统治者为了查禁“小报”，曾颁布过很多谕旨和法令。北宋时期还没有制定出专门的条例，但是已经有了不少限制“小报”出版和查缉惩治小报发行人的规定。
南宋以后，由于小报发展迅速，社会上以小报为先，以朝报为常，引起了当局的注意，这才加强了对“小报”的限制，并陆续颁布了对小报的禁令。
但是终宋之世，小报始终没有被完全禁绝，这说明小报能够满足一定的社会需求，它的发行得到了社会的支持，因而是有一定的生命力的。

第3题：

脾气的运动特点及其表现如何?


参考答案：脾气的运动特点是以上升为主，表现为升清与升举两个方面。

第4题：

药事管理的宗旨及其特点如何？


正确答案: 药事管理的宗旨是：
保证药品质量，
增进药品疗效，
保障人体用药安全，
维护人民身体健康和合法权益。
药事管理的特点为：
具有很强的专业性、政策性、法规性、实践性。

第5题：

小报的特点？


正确答案: 1、以刊载新闻和时事性政治材料为主的不定期的非官方报纸；没有固定的报头和名称；
2、新闻来源复杂；
3、非官方的商业行为；
4、时新性强，传播交迅速；
5、被政府视为非法传播行为。

第6题：

和官报比较起来，“小报”的内容有哪些特点？


正确答案: 第一，信息比较灵通，新闻的时效性较强。
第二，所发表的大多是中枢部门还没有公开的消息，有时难以做到十分准确。

第7题：

宋代“小报”有哪些基本特点？为什么屡禁不绝？


正确答案: （1）“小报”是一种以刊载新闻和时事性政治材料为主的不定期的非官方报纸，没有固定的报头和固定名称。
（2）“小报”肇始于北宋，盛行于南宋。
（3）“小报”的发行人包括邸吏（进奏官）、使臣（地方各州郡临时派驻首都的官员）、在政府机关内工作的中下级官员和从事书籍印售工作的“书肆之家“。
（4）“小报”的内容主要是朝廷动态报道、官吏任免消息、皇帝的谕旨诏令等时事性政治材料。
（5）“小报”有手写的，也有印刷的。
（6）“小报”的读者范围很广。
“小报”屡禁不绝是因为它能够满足一定的社会需求，它的发行得到了社会的支持。“小报“为读者提供了不少官报不刊登和官方禁止发表的文件和新闻，满足了人们对朝廷人事变动和政事活动消息的需求，形成信息渠道的多样化。

第8题：

宋代小报具有哪些特点？为何屡禁不止。


正确答案: 特点：（1）以刊载新闻和时事性政治资料为主的不定期的非官方报纸。
（2）起始于北宋，盛行南宋，隐现于明清。
（3）始发包括邸吏，使臣，中级官员，从使书籍印售工作的“书肆之家”。
（4）信息比较灵通，新闻时效性强，多为中枢部门公开“朝廷机事”。
（5）读者范围广。
（6）手写或者印刷。
原因：（1）说明小报能够满足一定的社会需求，它的发行得到了社会的支持，因而是据有一定生命力的。
（2）首先是以民间报纸的身份出现的，打破了官翻报纸的新闻传播活动的垄断，打破了官报一统天下的局面。突破了朝廷对内容行的限制；突破了对编辑内容的审查（自采自编）；突破了朝廷的传报，抄写之后直接售卖（突出商品性）。
（3）其编发者主要动机在于获利，因为突破了官报作为政府宣传品的范畴，成为商品走向。
（4）敢于刊登朝廷不愿意刊登的信息，也敢于根据民意，民心编造不利于朝廷的事件。易于表达民意舆情。
（5）于今天的报纸最为接近。

第9题：

如何认识综合实践活动及其特点？


正确答案: 综合实践活动是基于学生的直接经验、密切学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。与其他课程相比，综合实践活动具有如下特点：
①整体性。综合实践活动对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。综合实践活动必须立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生的健全发展。
②实践性。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在做考察实验探究等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
③开放性。综合实践活动面向学生的整个生活世界，它随着学生生活的变化而变化，其课程内容具有开放性。综合实践活动关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现，其评价标准具有多元性，因而其活动过程与结果具有开放性。
④生成性。综合实践活动的每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中产生兴趣，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是为了限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
⑤自主性。综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生的自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。学生自己选择学习的目标、内容、方式及指导教师，自己决定活动结果呈现的形式，指导教师只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。

第10题：

你工作中有位同事，喜欢向领导打你的小报告，请问你如何处理？


正确答案:1、我会反省自己有无做得不对的地方。
2、要经常与领导沟通，让领导不至于对自己产生误会。
3、如果是自己人际交往问题，就要多与同事交流，防止对工作产生负面影响。

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