试论自然范围内的服饰文化标志。

题目

试论自然范围内的服饰文化标志。

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相似问题和答案

第1题:

下列选项中,属于自然范围内的服饰文化标志的有()

A.环境标志

B.等级标志

C.体型标志

D.性别标志

E.年龄标志


参考答案:ACDE

第2题:

巴洛克时期的服饰文化是如何分期的?


参考答案:

荷兰风时代和法国风时代。


第3题:

试论哈特的“自然法的最低限度的内容”


参考答案:哈特“自然法的最低限度的内容”包括五个方面的内容,以此来说明法律和道德之间的联系。第一,人是脆弱的,因此,法律和道德都要求人类要自我克制,因之,法律和道德都规定“不许杀人”。第二,人类之间大体是平等的。人类之间的不平等不会大到一个人可以长期地统治另外一个人,因此法律和道德都要求一种互相克制和妥协的制度,这是法律和道德两种义务的基础。第三,有限的利他主义。人既不是天使,也不是恶魔,他是一个中间者,这一事实也使相互克制的制度成为可能。第四,人类可以利用的资源是有限的,因此,从静态上看,我们需要最低的财产权制度,从动态上看,我们需要财产流转制度。第五,人的理解力和意志力是有限的,因此,确立强制下的自愿结合的制度有存在的必要。哈特总结说,这里所探讨的这些简单的真理,不是为了提示自然法学的价值观念的核心,而是为了理解法律和道德的相互关系。

第4题:

试述人文范围内的服饰文化标志。
和自然范围内服饰标志一样,它同样脱离不了本民族传统农业社会所形成的文化观念的影响。其标志包括:
(1)信仰标志。在服饰方面主要反映在图案绘制上,表现神的信仰或图腾信仰,例如天子服饰的龙袍,龙、风、麒麟图案象征尊与贵,天体云霞图案象征吉祥等。女子附属装饰品必含有信仰标志,其蓉花、插花都有镇邪驱祟之意。
(2)阶层标志。随着社会等级制的产生和发展,身份的尊卑、地位的高低,在服饰上就显示出来。在封建社会中,服装色彩有明显的阶层性。黄色为皇家标志,紫色为达官贵人之标志,平民百姓之标志色为灰与蓝。在服装面料上,葛麻与丝绸标志贫与富等等。
(3)仪礼标志。我国传统的人生仪礼中,如诞生、成年、婚嫁和丧葬、这四次重大仪礼要进行换装仪式。幼儿生下后着装、挂锁,以示长命无恙。成年男子要“加冠”、成年女子要“加笄”以示成熟。婚礼是建立夫妻关系的仪礼,服饰、装饰喜用红色,红色是血色,以示血亲关系之相传。丧礼表达了中国人的敬祖观念。丧服的种类较复杂,有一套严格的区分亲疏的丧葬等级制度。我国古代之丧服有五种(称五服)。这五种丧服以麻布的粗细和制作的粗细来区分着装者的地位亲疏。
(4)政治标志。服饰还敏感地反映着政治制度,古代统治者在建立政权时,大都制定相应的服饰等级制。古代完备的政治制度是包括服饰制度的。唐初的“武德令”规定了上至帝王后妃,下至文武百官及其妻女的全部服饰,条款十分详细。至今某些部门的着装仍有相应之规定。
(5)职业标志。社会分工促进了职业的发展,职业服饰依从职业的便利并随之复杂化。工、商、宗教等之服装有别。文臣武将、学生士兵服饰之不同早就有所区分。近来服饰的职业标志在某些行业渐趋淡化,如运动服成了休闲服,猎装也成了时装等。
(6)审美标志:我国农业社会形成了一些约定俗成的审美观念,如古朴美、稚拙美、单纯美、自然美等等。上层审美观与下层审美现有对立成分,也有交叉成分。但服饰不可能是纯审美、纯装饰性的,它脱离不了自然与人文的影响。

第5题:

试论述自然垄断的价格管制措施。


参考答案:

(1)成本加价法(涉及如何准确确定AC.销售价格=平均营业成本+营业净收入成本加价法的营业净收入是定死的,但价格是活的,可以根据营业成本加以调整,因此成本加价法事实上保证了企业的营业利润额,而不管企业的经营状况。
(2)收益率法(有降低平均成本的激励)销售价格=平均营业成本+其他相关行业投资收益率收益率法中的价格不是可以随便调整的,只是估算了“合理”的投资收益率和价格,但并没有保证企业能够享有这样的投资收益。如果企业经营经营不善,营业成本过高,管制价格不能调高来弥补过高的营业成本,这样假定的收益率就无法在管制价格下实现。由于收益率法制定的管制价格有相对的稳定性,企业也有积极性在下一次调整管制价格之前节约成本,增加盈利。
(3)、根据公众的意见设定一个最高限价,企业收费不得超过此标准。优点:符合大众的意愿;不用计算平均成本。缺点:按大众意愿确定的价格往往偏低,使自然垄断企业限于亏损状态,从而降低服务质量。


第6题:

近世纪服饰文化是如何分期的?


参考答案:

一文艺复兴时期的服装文化,二巴洛克时期的服装文化,三,洛可可时期的服装文化


第7题:

自然范围的服饰文化标志包括什么?


参考答案:

(1)环境标志。
(2)性别标志。
(3)体型标志。
(4)年龄标志。


第8题:

试论人与自然环境的统一性。


参考答案:人不仅与自然环境有着物质的同一性,而且自然环境中存在着人类赖以生存的必需条件。在生理方面,人体通过内在的调节机能,保持着与自然界的统一,如炎夏天气炎热,故汗孔开张而多汗;严冬天气寒冷而人体少汗,即属于人对自然的适应性生理变化。自然环境对疾病的发生和病理变化也有影响,如不同季节的多发病,不同地区的地方性疾病等。在治疗用药时也要结合自然气候及地域特点。人体也能积极主动地适应自然,有限地改造自然。以上诸方面均体现了人与自然环境的统一性。

第9题:

试论述卢梭的自然教育理论。


答案:
解析:
卢梭认为,自然教育的目的是培养“自然人”,所谓“自然人”,不是原始社会的野蛮人,而是身心和谐发展的人。 他体魄健康,心智发达,道德高尚,处事干练,并能从事生产劳动,自食其力的人,实际上,就是在任何情况下都能自食其力的小资产阶级上层人物。 自然教育是卢梭教育理论的根本思想, 其核心是教育必须顺应儿童天性发展的自然历程,即遵循儿童身心发展的特征。他曾反复强调要把儿童当作儿童去看待,“要按照你的学生的年龄特点去对待他”。 卢梭之所以强调教育必须遵循儿童的年龄特征,主要是他认为,作为人的教育三种 来源之一的“自然的教育”,即人的“才能和器官的内在发展”,有其不可改变的规律性,因而"人的教育"和“事物的教育”即教育者对受教育者有意识、有目的的指导和 环境对受教育者的影响,都必须遵循儿童身 心发展的自然规律来进行,只有这样,儿童的天性才能得到完美的发展,成为一个真正的“自然人”。自然教育还应尊重儿童的个性特点。卢梭认为,每个儿童的心理都有他自己的形式,必须按照个别的形式进行教育。 卢梭的自然教育理论有着巨大的反封建进步意义。他强调教育必须顺应儿童身心发展特点,大大提高了儿童在教育过程中的地位,使学生成为教育的主体,与以教师为主体,残害儿童身心的封建教育是完全对立 的,开辟了现代教育理论的先河。卢梭关于教育三个来源之间关系的论述,虽存在着形而上学的观点,但已初步认识到遗传、教 育、环境对人的发展的作用,对教育学理论的发展是有意义的。

第10题:

试论自然范围内的服饰文化标志。
服饰文化不可能是纯审美装饰性的,它虽然与本民族的自然性格有关,我国自然范围内的服饰文化其标志包括:
(1)环境标志。中国服饰与文化的关系,首先是人与自然环境的关系。我国幅员辽阔,地理环境差异大,服饰的单、夹、皮、棉各有地理与季节气候要求。服饰要随地理、季节气候的变化而更换。
(2)性别标志。原始服饰之性别标志是各自遮蔽性器官部位。进入封建社会以后服饰附会阴阳五行学说,男为阳,女为阴,故男子服饰鲜亮,女子服饰相对暗淡。今日之性别标志大部表现在样式、色彩、形体等方面。
(3)体型标志。主要根据人的高矮胖瘦制作并设计图案。
(4)年龄标志。根据不同年龄设计样式、色彩、制作方法利用料等。这里既有生理原因也有心理原因。