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良好的生活作风主要有（）。

题目

良好的生活作风主要有（）。

  • A、大公无私，艰苦朴素
  • B、平易近人，以诚待人
  • C、艰苦奋斗
  • D、理论联系实际
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第1题：

政治素质的具体要求是()

A、以身作则为人表率

B、有正确的工作作风

C、有正确的思想作风

D、有良好的生活作风

E、勇于进取


参考答案：ABCDE

第2题：

领导的工作作风是领导思想作风和生活作风的基础()


参考答案错误

第3题：

你认为领导者应该有哪些良好的生活作风?


参考答案：领导者良好的生活作风表现在：(1)艰苦朴素，勤俭节约的作风;(2)清正廉洁，为官从俭的作风;(3)平易近人，和蔼可亲的作风;(4)仪表整洁，行为端庄的作风。

第4题：

267.党支部作风建设的主要内容（ ）。
A.思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风
B.思想作风、学风、领导作风、生活作风
C.思想作风、学风、工作作风、领导作风


答案：A
解析：

第5题：

良好的仪表、生活作风和习惯有助于教师（　）。


答案：
解析：
树立威信

第6题：

下列哪项不是合格的心理咨询者必须的素养要求()

A.丰富的心理学知识

B.广泛的人际关系

C.优秀的生活作风

D.良好的职业道德


参考答案：C

第7题：

人际吸引因素包括( )。

A.正确的人生观

B.良好的心理品质

C.高尚的品德修养

D.奢糜的生活作风


正确答案：ABC

第8题：

良好态度与品德常用的培养方法主要有哪些?


正确答案：
教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。 
(1)有效的说服。教师可以有效地利用正反论据，教师应经常用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。同时教师还要发挥情感的作用，教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度，应以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。 
(2)树立良好的榜样。班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。榜样的特点、示范的形式及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。 
(3)利用群体约定。由于群体约定的约束力和群体压力的存在，教师可以利用集体讨论后作出集体约定的方法，来改变学生的态度。 
(4)价值辨析。引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，努力去发现自身的价值观并指导自己的道德行动。 

第9题：

教师威信的形成，有多个因素在起作用，下列不属于作用因素的是（ ）。

A.教师高尚的道德品质
B.教师良好的仪表和生活作风
C.教师对“差生”比对“优生”更关心
D.教师言行一致

答案：C
解析：
教师威信的形成的作用因素主要有以下几个方面：①在性格特征上严肃认真、善良、机敏、富有同情、公正、有耐心、镇定、坚毅、果断、言行一致；②在工作作风上，保持一贯性；③能发挥“为人师表”的作用，在道德上没有被指责的缺点；④对学生循循善诱，当学生在思想、情感和意志上有不合于教育目的的表现时，教导的方式是以启发诱导为主，把教育上的要求转化为学生自觉的需要；在教育有问题的学生时能适时地抓住转机，促使其向好的方面转变；⑤处理矛盾时能对学生提出严格的要求，但防止激化；⑥平时工作中注意避免对学生采取不公正的态度和不合理的要求，不凭主观臆测办事，不伤害学生的自尊心和自信心，不冷嘲热讽。

第10题：

良好的面向对象程序设计风格主要有哪些准则？


正确答案:提高可重用性、提高可扩充性、提高健壮性。

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