简述分权管理制度的典型表现形式以及分权管理的优缺点。
第1题：
美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征及形成历史。
①美国现代教育管理制度在20世纪逐渐确立的，确立的标志是《史密斯—休士法案》《中等教育的基本原则》等的颁布。
②美国现代教育管理制度是典型的地方分权的教育管理制度，即教育管理的主要权利在州、学区等地方组织。
③美国采用分权的管理制度有着深远的历史原因：其中主要的目的，一时惧怕集权，倡导民主；而是能够及时反映地方社会各界的利益，使教育与社会紧密相连。
第2题：
按（）不同，采购组织管理制度分为分权式和集权式采购管理组织。
A职能分工
B体系结构
C集权和分权程度
D供应方式
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
简述社会管理型（分权型）。
第5题：
企业在实行分权管理的条件下，管理会计应如何协调各分权单位之间的关系，使各分权单位之间以及企业与分权单位之间在工作和目标上达成一致，防止各个部门片面追求局部利益。
第6题：
按集权分权程度不同，采购组织管理制度分为分权式和集权式采购管理组织。
A对
B错
第7题：
简述在教育管理中，集权与分权的利弊。
在教育管理中，集权与分权各有利弊。
集权有利于教育决策专门化，它能防止教育政出多门和多头指挥的弊端，可以提高教育信息的流通速度和管理效率。但由于集权往往与限制和缩小下级某些自主、决策权联系在一起，因此往往会压抑下级的主动性和创造性。又由于集权与领导决策相联系，这一方面使决策离开第一线实践。
另一方面也会大大加重决策者的工作负担。分权则可以补偿集权中的一些缺陷，他可以增强下级参与管理的积极性和工作使命感；它能结合现场解决实际问题；它可以分担上级的负担，使上级从具体管理实务中脱身，集中处理全局性的问题。但是权力过于分散，会带来教育领导与管理上的政令不统一，各行其是等问题，以致造成教育发展上的盲目混乱，影响教育整体功能的发挥。
略
第8题：
简述美国现代“地方分权”国家教育管理制度的主要特征。
（1）学区是学校管理的最基层的管理机构。美国是移民国家，移民聚集而居，形成社区，在社区里，孩子们往往就近入学，社区又被称为学区。学区有不同的类别，如市镇学区、县学区、城市中的学区和特殊学区等。学区可以制定教育计划，聘任教师、校长、购买教材等。
（2）县和市镇是基层的管理组织。
（3）每个州设置州教育委员会，行使教育职权。
（4）联邦只能以民主、自由为首要原则，主要责任是调动地方办学的积极性。
（5）社会团体积极参与教育管理。
第9题：
美国的教育行政管理制度是地方分权制。
第10题：
论述集权式组织结构与分权式组织结构的优缺点。