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教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。

题目

教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。

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第1题：

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指（）。
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能


答案：D
解析：
学校德育的功能可以概括地表述为德育的社会性功能、个体性功能和教育性功能三个主要方面。德育的社会性功能指的是德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的作用。具体说来，它主要指学校德育对社会政治、经济、文化等发生影响的政治功能、经济功能、文化功能等。德育的个体性功能则是指德育对受教育者个体发展能够产生的实际影响。德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面。德育的教育性功能是指德育具有“教育性”，它有两大含义：一是德育的“教育’’或价值属性；二是指德育作为教育子系统对平行系统的作用。

第2题：

学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于（ ）。

A、 发展性功能
B、 个体性功能
C、 教育性功能
D、 社会性功能

答案：D
解析：
德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的是对社会的影响，属于社会性功能。

第3题：

从作用的呈现形式看,教育功能可分为()

A、个体功能和社会功能

B、正向功能和负向功能

C、显性功能和隐性功能

D、政治功能和经济功能


参考答案：C

第4题：

教育既有培养创新精神的能力又有扼杀创新精神的能力，此观点反映教育具有( )

A.显性功能和隐性功能
B.正向功能和负向功能
C.社会功能和个体功能
D.政治功能和经济功能

答案：B
解析：
正向教育功能是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用，负向教育功能是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。显然，题干中的“培养”体现了教育的正向功能，“扼杀”体现了教育的负向功能。

第5题：

学校德育对政治、经济、文化发生影响，是因为具有（　　）

A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能

答案：D
解析：

第6题：

学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（ ）
A.发展性功能 B.个体性功能
C.教育性功能 D.社会性功能


答案：D
解析：
德育的社会性功能是指学校德育能够在何种程度上对社会发挥何种性质的
作用。主要指学校德育对社会政治、经济、文化发生影响的政治功能、经济功能、 文化功能等。

第7题：

个人征信系统的功能分为()

A:经济功能和政治功能
B:社会功能和经济功能
C:政治功能和文化功能
D:社会功能和文化功能

答案：B
解析：
个人征信系统的功能分为社会功能和经济功能。

第8题：

教育功能可以从不同的角度和层面进行分类,从作用的呈现形式划分,可分为教育的()。

A.个体功能和社会功能

B.正向功能和负向功能

C.显性功能和隐性功能

D.政治功能和经济功能


参考答案：C

第9题：

教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量。这种观点反映了教育具有()。

A.显性功能与隐性功能
B.正向功能与负向功能
C.个体功能与社会功能
D.政治功能与经济功能

答案：B
解析：
从作用的方向看，教育功能可分为正向功能和负向功能。教育的正向功能是指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用；负向功能是指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题干中的观点反映了教育具有正向功能与负向功能。

第10题：

教育功能具有社会功能和个体功能之分，义务教育也是这样，义务教育的政治功能、经济功能、文化功能和社会发展功能指的是它的个体功能。

A对

B错


错
略

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