简述心理诊断的过程。

题目

简述心理诊断的过程。

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相似问题和答案

第1题:

简述心理测验编制的基本过程。


答案:
解析:
心理测验的编制技术。 步骤如下: (1)确定测验目的。 (2)拟定编制计划。 (3)编辑测验题目。 (4)试测。 (5)项目分析,然后对题目进行修改和适当删除。 (6)合成测验并施测。 (7)收集信度、效度资料。 (8)制作常模或记分键。 (9)编写测验使用手册。 【备注】在考场答题时不可如此简洁,需加上一些必要的解释说明。

第2题:

简述心理过程与个性心理的关系。


答案:
解析:
心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。二者是相互联系、相互渗透、相互制约的。(1)个性是在心理过程中形成的,如果没有对主观和客观世界的认识,没有情绪情感的体验,没有积极地与困难做斗争的意志活动,心理的个性差异就无从形成和表现。(2)已经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。

第3题:

试述心理诊断的过程。


参考答案:一、建立心理诊断的同盟关系(一)积极的情绪体验:此种关系和体验能使求诊者产生安全感,减少防御心理,认真的探索自己。(二)自尊心的提高(三)认同作用:认同是建立牢固的诊断同盟关系的基本要素。二、确定诊断目的一般而言,我们在承接一项心理诊断任务时,首先必须明确这样几个问题:此任务是致力于个人还是致力于团体
是用于缺陷鉴别,人才选拔还是分班教学,个别辅导是用于职业指导还是咨询,治疗等等三收集资料对信息的收集主要从时间维度,思维和情绪维度及思维与行为维度三方面进行:(一)时间维度:对来访者过去经历的了解,可以得知其发展至今的概况;对来访者现时状况的了解,有助于获得其对自己和自身问题的理解及看法等有关信息;而对于来访者对将来的看法和打算的了解,可以进一步认清其对自己,对他人,对周围世界的看法及对其现有问题为何使之产生烦恼与困惑有进一步的理解。对来访者过去,现在和将来的了解往往可以构成一幅连续的图景,有助于了解对方是一个什么样的人和为何前来求助(二)思维与情绪的维度:注意来访者对于他自身,他人及有关事件的看法,注意由此而引发的情绪活动,对思维与情绪的认识有助于了解思维与情绪之间的交互作用,以及在治疗过程中,常常出现的理智与情绪不协调甚至对立的情况。(三)思维与行为的维度:注意来访者对于现实的理解和看法,注意其怎样处事待人,怎样处理自身所遇到的各种问题,注意其出现心理矛盾和冲突时,采取了怎样的防范,应急等措施,以及他对自身处理这些的看法。四、分析信息资料五、定性和定量诊断(一)定性诊断是对信息的分析与综合,是对定性诊断的理论阐释和逻辑推论,它在心理诊断中具有统摄全局,理性升华,概括总结,预测指导的功能。(二)定量诊断是以诊断者形成的初步理性判断为依据,对诊断对象进行更加精确的量化描述和科学鉴定。六、诊断病因总的看来,心理诊断过程的六个方面是一个内在逻辑整体。同盟关系的建立是诊断过程的起点,诊断目的的确定是解决诊断过程的动力问题,信息资料的收集是心理诊断过程的必备条件,信息资料的分析是心理诊断过程的关键环节,定性诊断和定量诊断是心理诊断的最高目标,病因诊断是心理诊断的深入环节,也是提高心理诊断质量的重要措施。

第4题:

简述集体的心理过程。
(1)集体目标具有社会意义。
(2)有在集体目标指导下的凝聚力。
(3)有效中的集体主义原则和同志关系。
(4)体现民主—集中精神。
(5)保卫集体利益的组织性和纪律性。

第5题:

简述安德森的心理技能形成的三个过程。


答案:
解析:
著名认知心理学家安德森认为心智技能的形成需经过三个阶段,即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。(1)在认知阶段要了解问题的结构,即起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤。对于复杂的问题而言,要了解问题的各个子目标及其达到子目标所需要的步骤。(2)在认知技能形成的第二阶段,即联结阶段,学习者应用具体的方法来解决问题。主要表现在把某一领域的描述性知识转化为程序性知识,这种转化即程序化的过程。随着对某一技能的不断的练习,学习者对解决问题的法则的言语复述逐渐减少,能够直接再认出某一法则。在该阶段,个体逐渐产生一些新的产生式法则,以解决具体的问题。(3)在自动化阶段,个体获得了大量的法则并完善这些法则,操作某一技能所需的认知投入较小,且不易受到干扰。安德森认为,复杂的技能的学习可以分解为对一些个别成分的法则的学习。但这些个别成分并不是分散、孤立的,而是可以组织成一个大的技能学习过程。

第6题:

简述心理咨询的一般过程。


答案:
解析:
心理咨询的过程。 一个完整的心理咨询过程大致可以分为判定问题、探索问题、解决问题和反馈跟进四个不同阶段。下面分别加以概述。 (1)判定问题阶段。判定问题阶段是心理咨询的起始。在此阶段,咨询员要根据来访者的主诉,判断对方当前面临的主要问题是什么,主要原因是什么,据此进一步了解情况,确定咨询目标,为下一步的探索问题做好准备。同时,咨询员还要努力与来访者建立良好的咨询关系。 (2)探索问题阶段。 在探索问题阶段,咨询员需要与来访者就其 主诉问题展开深入讨论,以启发来访者辩证地、 积极地认识其当前面临的困难与挫折,增强信心。在此过程中,咨询员要多运用关注、倾听、面质、自我表露等技巧与来访者沟通。 (3)解决问题阶段。 在这一阶段,咨询员应该根据来访者对自身问题的领悟与理解,与来访者共同制定出切实可行的行动计划,并付诸实施。其行动方案可长可短,可简可繁。 (4)反馈跟进阶段。 反馈跟进阶段是咨询的收尾阶段,它要求咨询员对来访者自我转变行动计划的实施好坏予以监督、检查,以及时调整行动计划,并对下一步的咨询作出安排。

第7题:

简述动作技能学习的心理过程。


答案:
解析:
【考査要点】本题考查的知识点是“动作技能的学习”,这部分知识需要考生了解。
【参考答案】费茨和波斯纳把一般动作技能获得的心理过程概括为以下三个阶段:
(1)认知阶段,也叫动作定向阶段。学生首先认知动作技能的结构,对动作系统有初步认识,在头脑中形成完整的动作表象,用表象调节动作,掌握分解动作。
(2)联结阶段。这是由动作定向阶段向动作协调阶段过渡的阶段。在这个阶段,实际上就是学生尝试把分解动作联结成程序动作,通过不断的练习,逐渐熟练,动作定向阶段的表象调节和有意识控制相应减少。
(3)自动化阶段。肌肉骨骼动作实现程序化、自动化和完善化。意识的参与减少,只在出现动作偏差时才起作用。

第8题:

心理诊断是( )。
(A)获取各种临床资料的过程 (B)全面心理评估
(C)心理治疗之前的决策过程 (D)临床资料分析


答案:C
解析:
心理诊断不仅仅是一个结果,它应该是心理治疗前的决策过程,并随着求助者的心理状态的变化而变化,这个决策过程要不断变化。

第9题:

简述心理过程和个性心理之间的关系。


答案:
解析:
(1)心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面。这两方面是相互联系、相互渗透、相互制约的,是一个统一的具体的人的心理现象的两个方面。
(2)—方面个性是在心理过程中形成的,如果没有对主观和客观世界的认识,没有情绪情感的体验,没有积极地与困难作斗争的意志活动,心理的个性差异就无从形成和表现。另一方面,巳经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行。
(3 )既没有不带个性的心理过程,也没有不表现在心理过程之中的个性。

第10题:

简述消费文化心理发展过程。


正确答案:平均主义消费文化心理;奢侈消费文化心理;节俭消费文化心理;小康消费文化心理;享受消费文化心理。