简述人际关系指导的内容。

杨贤江的教育研究大量是针对青年问题的。他对青年的理想、修养、健康、求学、择友、社交、婚恋等各方面都给予耐心的指导，这种全方位的教育谓之“全人生指导”。 (1) 青年问题的产生是正常现象，只要给予教育和指导，完全可以将青年引上正途。所谓“全人生指导”，就是对青年进行全面关心、教育和引导，即不仅关心他们的文化知识学习，同时对他们生活中各种实际问题给予正确的指点和疏导，使之在德、智、体诸方面都得以健康成长，成为一个"完成的人”，以适社会改进之所用。 (2) 指导青年树立正确的人生观是杨贤江青年教育思想的核心。青年正处于人生观形成之初，青年的人生观关乎青年的自我认识和社会观念，影响着他的个人成长和社会行为，因此至关重要。 (3) 杨贤江旗帜鲜明地主张青年要干预政治，投身革命，强调青年必须学习，这是青年的权利与义务，他对青年的生活也提出了指导性意见。他认为完满的青年生活是多方面的，主要包括健康生活、劳动生活、公民生活和文化生活等。其宗旨是“要有强健的体魄和精神，要有工作的知识和技能，要有服务人群的理想和才干，要有丰富的风尚和习惯”。

(1) 目标： “全人生的指导”是杨贤江有关青年教育的思想，是指对青年给予全面的关心、教育和引导，使之在德、智、体诸方面得到健康发展，成为对社会有用的人。 (2) 内容： ①人生观指导：以对人类做出贡献为幸福。②政治观指导：投身革命，改造社会，欲做专家，先做战士。③健康生活的指导：具备常识，注重锻炼，有强健的体魄与精神。④劳动生活指导：以劳动为荣，有工作的知识与技能。⑤公民生活指导：具有现代公民意识，处理好团体纪律与个人自由的关系。⑥文化生活指导：参加科学、文艺、游历等多方面文化活动，富有人生情趣。