国家教育权的分配在横向上一般分为（）。
第1题：
教育权包括国家教育权、学校教育权、社会教育权和家庭教育权四种教育权。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
A、行政权
B、立法权
C、司法权
D、监督权
第4题：
（）是指国家行政机关依照法律规定，领导和管理教育活动的权力。
A国家教育权
B教育司法权
C教育行政权
D教育立法权
第5题：
国家教育权的分配在横向上一般分为（）。
A教育立法权
B教育行政权
C教育司法权
D教育监督权
第6题：
第7题：
在现代社会中，教育权的结构一般由（）组成。
A家庭教育权、学校教育权、教师教育权组成的
B学校教育权、社会教育权、学生教育权组成的
C国家教育权、社会教育权、教师教育权组成的
D国家教育权、家庭教育权、社会教育权组成的
第8题：
国家的教育权由国家直接行使，幼儿园实施的保育教育权，不属于国家的教育权。()
第9题：
试述高等教育国家的教育权与学生受教育权？
一、高等教育阶段国家教育权
（1）高等学校的设立。
第一，高等学校的设立应符合国家教育的发展规划，符合国家利益和社会公共利益，不得以营利为目的。
第二，设立高等学校，除了应具备教育法中规定的学校所应具备的条件外，要求大学生或者独立设置的学院应具有较强的教学、科学研究地力量，较高的教学、科学研究水平和响应的规模。
第三，设立高等学校必须有高等学校的章程并与申办报告、可行性论证材料一同提交审批机关。
第四，设立高等学校由国务院授权也可以由人民政府审批。
（2）高等教育经费的投入与保障。
第一，在教育经费投入上建立以财政拨款为主，多渠道筹措高等教育经费为辅的体制。
第二，按照教育法的改订规定，国务院、省、（自治区、直辖市）、中心城市三级办学体制。
二、高等教育阶段学生受教育权。高等阶段学生主要包括：专科生、本科生、研究生（硕士、博士）。高等教育阶段学生受教育权体现的教育平等，主要不是就学权利、教育条件和教育效果的平等，而是指受教育机会的平等。他主要体现在以下三个方面：
（1）扩大就学范围。
（2）竞争机会均等。
（3）成功机会均等。
我国由于高等教育的发展规模较小，因此，只有少部分人享有必然接受高等教育的权利与高级中等教育相同外，更重要的是要受到高等教育发展规模的影响。
略
第10题：
根据孟德斯鸠的分权学说，国家权力应分为（）。