将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（）。A、联想法B、口诀法C、谐音法

题目

将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（）。

A、联想法
B、口诀法
C、谐音法

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第1题：

某语文老师在上课时，为了便于学生记忆经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（）。A．复述策略B．精细加工策略C．组织策略D．阅读理解策略

正确答案：B
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用策略有：位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想、做笔记等。

第2题：

某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

正确答案：B
精加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。包括：记忆术(位置记忆法、谐音联想法、缩减与编歌诀等)、做笔记、提问、生成性学习等。把3，14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记属于谐音联想法。

第3题：

在记忆甲午战争的年代“1894”年时，记忆为“一把揪死”，来提高记忆效率，这采取了()记忆方法。

A、缩略法

B、谐音法

C、口诀法

D、反思法

参考答案：B

第4题：

人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（　　）。

A.特征法

B.韵律法

C.地点法

D.联想法

答案：B

解析：

记忆法可分为特征法、韵律法、地点法和记笔记法。人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，顺口溜、歌诀的共同特征是有韵律，这种记忆方法属于韵律法，故选B。

第5题：

根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是（　　）。

A.有意记忆
B.无意记忆
C.感觉记忆
D.意义记忆

答案：D

解析：

第6题：

人们常常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种记忆方法是（）。

A．地点法

B．韵律法

C．记笔记法

D．特征法

正确答案：B
地点法(位置法)：将一组熟悉的地点与要记的东西之间建立起联系，主要利用视觉表象，以地点位置作为以后的提取线索。记笔记法：对所听到的内容进行思考，找出各种材料问的关联，清晰准确地总结主要的观点和例证。特征法：抓住某些材料的特征以帮助记忆。韵律法：对一些纯语言的材料，最明显有效的记忆方法靠韵律去记忆内容，也称口诀法。

第7题：

幼儿记忆的无意性主要表现在（　　）

A.记忆目的不明
B.不会自觉的运用反复记忆的方法
C.靠理解来记忆
D.依靠逻辑进行记忆

答案：A,B

解析：

第8题：

把要背诵的诗文编成口诀进行记忆，属于（）。

A.组织策略

B.复述策略

C.精细加工策略

D.元认知策略

正确答案：C
精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策。将需要背诵的诗文编成口诀属于精细加工策。

第9题：

少年期记忆的特点包括( )。
(A)记忆广度达到顶峰 (B)各种材料的记忆成绩都达到高值
(C)能有效地运用各种记忆策略 (D)记忆的发展进入全盛时期

答案：A,B,C,D

解析：

少年期记忆的主要特点：①记忆广度达到一生中的顶峰。②对各种材料记忆的成绩都达到高值。少年期记忆的发展已进入全盛时期。到了童年期，学龄儿童就会使用各种记忆策略，所以C选项也正确。

第10题：

在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

答案：C

解析：

本题考查了意义记忆的概念。

将记忆材料编成有韵律的口诀来记，属于运用记忆的（）。

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