口语交际的教学内容有（）和（）。

题目

口语交际的教学内容有（）和（）。

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第1题：

口语交际教学的意义有()。

A、培养学生的口语交际能力是学生发展的需要

B、培养学生口语交际能力是社会发展的需要

C、培养学生口语交际能力最主要是应试的需要

D、培养交际能力最主要是学生家长的需要

参考答案：AB

第2题：

小学口语交际的特点有()

A、口语性

B、交际性

C、主观性

D、个性化

参考答案：A,B

第3题：

口语交际教学有( )要求。

A、教学内容切合学生学习、生活、今后的社会交际实际

B、着力培养日常口语交际的基本能力

C、创设多种多样的口语交际情境

D、兼顾口语交际能力的发展

参考答案：ABCD

第4题：

口语交际的教学内容有口语交际的态度和口语交际的能力。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第5题：

口语交际教学的要求:()

A.形成双向和多向互动的交际方式。

B.利用语文教学的各个环节有意识的培养学生的口语交际能力。

C.教师引导要切实、精当

D.突出口语交际的实践操作性。

E.教学内容切合学生的学习、生活和今后的社会交际实际，着力培养日常口语交际的基本能力，兼顾口语交际能力的发展。

F.创设多种多样的口语交际情境。

参考答案：ABCDEF

第6题：

教师在口语交际教学中应精心创设口语交际情境,努力实现口语交际的双向互动和多向交流互动。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：√

第7题：

教科书中的口语交际内容特点有:()

A、设置话题和情境，凸显口语交际的人际交往功能;

B、与阅读和写作综合性学习整合在一起，既强化了语文课程的综合性又体现了口语交际的实践性;

C、淡化知识的系统性和完整性，在口语交际知识的呈现上重启发、轻讲授;训练方式、途径灵活多样，体现了从“听说”到“口语交际”的转变;

D、口语交际内容的设计体现了课程标准三个维度目标的要求;

参考答案：A,B,C,D

第8题：

本课程的核心问题包括哪些?()

A.适应实际生活需要的口语交际能力

B.口语交际与其他语文教学内容的关系

C.培养学生的倾听能力、创设口语交际课的情景、让沉默的学生踊跃发言

D.口语交际教学策略

参考答案：ABC

第9题：

口语交际主要有两方面的教学内容:口语交际的态度和口语交际的能力。两方面的划分,主要根据是内容的倾向性。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第10题：

口语交际的教学内容有口语交际的()和口语交际的能力。

A态度

B内容

C技能

D实践

正确答案：A

口语交际的教学内容有（）和（）。

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