简述在学习古代汉语的过程中，分析字形辨析字义的作用有哪些？
第1题：
第2题：
简述汉字字形和字义的关系有几种类型。
①字形纪录的是词义，一个汉字纪录单音节语素，而且可以独立成词，因此，字义实际上就是语素义，也是词义。例如：书、笔、走等。
②字形纪录的是语素义。一个汉字只记录一个语素，而这个语素在现代汉语中不能单独构成一个词。比如：民、丽、月。
③字形纪录的仅仅是一个音节，没有字义。比如“仿”、“佛”。当它们单独存在的时候，它们记录的既不是语素，更不是词，而是音节。当它们合起来的时候，仿佛才构成一个语素，同时也是由一个语素组成的双音节词。如“浪漫”。
略
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
早期阅读教学的认字教学主要是针对（）。
第5题：
在中国的字书中，（）是我国第一部以分析字形、探讨字体结构源流为主要内容的字书；（）是中国第一部以训示字义和词义为主要内容的训诂书。
第6题：
简述同义词的辨析方法有哪些？
①色彩分析法：从感情色彩和语体色彩上辨析
②意义分析法：从语义轻重和范围大小上辨析
③功能分析法：从搭配对象和词性上辨析
略
第7题：
东汉许慎编写的《说文解字》是我国第一部辨识声读，分析字形，说解字义的字书。该书共收字（）个。
9353
略
第8题：
第9题：
在字形字义上与图义最相符合的一个字是（）。
第10题：
辨析在教育过程中，教师起主导作用；在学习过程中，学生起主体作用。