广播教学的优点有（）

(1)激发学生学习兴趣。地理课教学知识性强，枯燥乏味，传统教学方式很难调动学生的学习兴趣，多姿多彩的地理图像和表现形式，给学生创设生动、逼真的案例情境，使学生有身临其境的感觉，能够直接唤起学生的兴趣, 从而大大的改善课堂效果。
(2)深化学生对所学知识的理解和记忆。人们通过听觉和视觉相结合的途径来记忆所学的内容往往能够取得比较高的效率。通过教师提出问题，学生在地图上看，在地图上找，填充地图，用自己的语言描述地图，把学生的各项感官都调动起来了。
(3)推动学生的地理思维发展。
训练思维的深刻性：由于图像案例往往提供了地理事实材料和情景，学生想要从纷繁复杂的地理要素中抓住核心内容、探索本质特征，需要分析、综合、抽象、概括案例所隐含的知识要素和基本原理。
训练思维的流畅性：学生举一反三、引申扩展、迁移模拟、类比评价等。
拓宽思维的广阔性：学生发表独立见解，提出自己的思想方法和问题的解决方案，以案例分析的多元结果。
(4)体现地理学科的教学特色。地理图像除了具有感官刺激强、信息容量大、表述简明扼要外，在展现地理事物空间分布，解释地理规律等方面也有着文字系统无法比拟的重要性，图像系统增强，符合地理学科自身的特点。这是地理学科与其他学科最大的不同点，也是地理学科最大的特色。

【答案要点】斯金纳程序教学是操作性条件反射在教学领域的应用。基本做法是：把教材分成具有逻辑联系的“小步子”；要求学生对所学内容做出积极的反应；对学生的反应要有及时的强化；学生在学习中可以根据自己的情况自己确定学习的速度，但学习进度不要求一致；使学生的错误率降低到最低程度。为了实现程序教学，就必须借助教学机器，为此，他还制造了一些教学机器。使用程序教学的优点有：
(1)对正确答案的强化是及时的。
(2)消除了学生不应该有的恐惧心理状态。
(3)每个学生可以按照自己的速度来进行学习。
(4)由于可以了解每个学生刚刚做了什么，所以教师能够在最有利的时间，使用必要的补充强化。
(5)因为机器可以记录学生错误的数量，教师可以不断地修改所编的程序教材。