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怎样看《多元智能教育培养——分析报告书》。

题目

怎样看《多元智能教育培养——分析报告书》。

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相似问题和答案

第1题：

你对你周围的市场怎样看，怎样细分？


正确答案：
           

第2题：

环境影响报告书中清洁生产分析编写的原则规定()。

A:所有项目的环评报告书均应单列“清洁生产分析”一章或节
B:应从清洁生产的角度对整个环境影响评价过程的有关内容加以补充和完善
C:报告书中必须给出关于清洁生产的结论
D:报告书必须给出采取清洁生产方案的建议

答案：A,B,C,D
解析：

第3题：

怎样判断加药泵是否好用()。

A.看磷酸盐泵泵出口压力是否正常

B.看磷酸盐槽液位是否下降。

C.通过分析报告单，看炉水PH值及磷酸根是否有变化


参考答案：ABC

第4题：

怎样看电路？


正确答案:看电路时，首先知道各个元件在电路中的符号、性能和文字的意义，然后研究整体电路的工作概况和局部电路的构造。方法是跑电路。例如，由电源的一极出发，经过负载回到电源的另一极。回路跑通了，回路中的元件才能起作用。因此，跑回路是学习的一个基本方法。

第5题：

怎样看电气原理图？


正确答案:电气原理图根据习惯画法可分为主电路与辅助电路两大部分。主电路中通过的电流较大属于供给主要用电设备电源的同路用粗线画在图纸左边或上部，他受辅助电路的控。辅助电路是给控制电器供电的，在熟记电气图形符号的基础上，首先要对被控制的生产机器的动作要有个大体了解，最好有个动作顺序表，然后按照先看住电路图，其次看辅助电路，最后看照明信号保护等电路的顺序来一部分一部分地阅读。

第6题：

怎样看巷道腰线?


本题答案：首先找到测量人员给的腰线，用线绳水平拉到工作面，然后根据巷道的坡度，计算出掌子面的腰线。或者直接用坡度仪根据坡度拉到掌子面即可得到掌子面的腰线。

第7题：

霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论


答案：
解析：
(1)霍华德·加德纳是美国人。 (2)多元智能理论的内容：加德纳认为过去对智力的定义过于狭窄，未能正确反映一个人的真实能力。他认为，人的智力应该是一个量度他的解题能力的指标。根据这个定义，他在《心智的架构》这本书里提出，人类的智能至少可以分成七个范畴：①语言智能；②逻辑一数学智能；③视觉一空间智能；④音乐智能；⑤身体一运动智能；⑥人际智能；⑦自我认识智能。后来又增添了两种智能：自然探索智能和存在智能。
(3)①积极开发多种课程；②创设多元活动场景；③采用多元教学方法；④制定多元评价标准。

第8题：

系统分析阶段的主要文档是( )。( )是系统设计的依据,也是未来系统验收的依据。

A系统分析报告书，系统设计报告书

B系统分析报告书，系统分析报告书

C系统可行性分析报告，系统分析报告书

D系统可行性分析报告


正确答案：B

第9题：

什么是“看火”？怎样看火？ 


正确答案: 1）通常所说的“看火”，就是指对窑内火焰燃烧状况的观察，以及料山、泡界线、窑体内部耐火材料的观察。
2）看火时，要使用专门的防护镜，仔细观察以下项目：
火焰的角度。
火焰的明亮（或者昏暗）程度。
火焰燃烧时的稳定性，如是否脱火、发飘等。
火焰的覆盖面积等。
火焰长度。
3）观察料山、泡界线以及窑内耐火材料烧损情况。  料山远近、料堆的鼓泡情况、泡界线的变化。 耐火砖有无掉落、脱层、碹滴。

第10题：

多元智能是以一个全面的、多维度的、发展的眼光来（）。

  • A、分析儿童
  • B、评价儿童
  • C、理解儿童
  • D、研究儿童

正确答案:B

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