工程教育专业认证专家如何遴选和培训？

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工程教育专业认证专家如何遴选和培训？

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第1题：

根据《关于做好优秀专业技术人才遴选、培养和使用工作的通知》(淮矿发电【2018】120号),认真稳妥做好优秀专业技术人才遴选工作,遴选范围为从事专业技术工作的在岗人员(不含矿处级人员),遴选类别分( )和( )两类进行。

A、技术首席

B、技术专家

C、技术大拿

D、技术工匠

标准答案：AB

第2题：

申请工程教育专业认证的条件是什么？

正确答案:学校申请工程教育认证必须符合下列条件：
（1）申请学校须是经教育部批准或备案、学制不低于四年、以本科教育为主的普通高等学校；
（2）其申请认证的专业须是经教育部批准或备案，属于认证协会认证专业领域。已有三届毕业生、以培养工程技术人才为主要目标的工科本科专业。

第3题：

组织专家、专业机构对专业性、技术性较强的决策事项进行论证，完善专家遴选机制，注重( )

A.专业性

B.代表性

C.均衡性

D.学术性

参考答案：ABC

第4题：

工程教育专业认证工作有哪回避和保密要求？

正确答案:认证协会各级各类机构成员中与接受认证专业所在学校有重要关系的，在开展该专业认证有关活动时，应进行合理的回避。认证专家与接受认证专业所在学校有重要关系的，不得担任现场考查专家，也不得以各种身份参与现场考查活动。认证协会各级各类机构成员、现场考查专家组成员和接受认证专业所在学校，应自觉提出需要回避的人员及原因。
认证协会各级各类机构成员、现场考查专家组成员在开展认证工作时，应保守认证工作有关的秘密，不泄露现场考查内部讨论的情况和其他不应公开的信息。接受认证专业及所在学校提交的资料，除非得到正式授权，不得公开、发布。

第5题：

工程教育认证标准是如何体现持续改进的？

正确答案:工程教育认证制度本身的一大重要特点就是持续改进的质量文化，工程教育认证标准同样是贯穿了这种质量持续提高与改进的基本理念。认证标准并不要求专业目前必须达到一种较高的水平，但要求专业必须对自身在标准要求的各个方面存在的问题有明确的认识和信息获取的途径，有明确可行的改进机制和措施，并能跟踪改进之后的效果并收集信息用于下一步的继续改进，这是一种质量持续不断提高的循环式上升过程。在标准具体内容上，七项指标除了“持续改进”项外，其它六项均贯穿了持续改进的理念，所列的专业应该具有的各种机制、制度、措施，最终都是聚焦执行和落实情况的跟踪、评价与改进。

第6题：

《环境影响评价工程师职业资格制度暂行规定》规定：环境影响评价工程师再次登记时，应提供()。

A:相应专业类别的继续教育和参加业务培训的证明
B:相应专业类别的继续教育或参加业务培训的证明
C:相应专业类别的继续教育的证明
D:参加业务培训的证明

答案：B

解析：

第7题：

工程教育专业认证如何接受内外部监督？

正确答案:工程教育专业认证工作坚持公平、公正、公开原则，接受来自认证协会内部和社会的监督。首先，认证协会专门设立监事会，负责从内部对工程教育专业认证工作实施监督。监事会通过随机观察认证工作某些环节，抽查现场考查专家组资格，列席理事会全体会议等方式开展工作。对违反相关规定的各级各类机构成员或认证专家，监事会有权对其进行调查处理。情节严重的，监事会商请理事会同意，撤消其资格；如果有触犯国家有关法律的，监事会应向司法机关举报。
其次，认证协会设有举报电话和信箱，接受社会、用人单位或个人的监督。工程教育认证工作相关的正式文件、通过认证的专业名单和认证结论予以公开。

第8题：

背景调查的内容一般不包括()

A、教育和专业培训背景

B、职业资格和认证的信息

C、工作职位、经验和成就

D、家庭背景

参考答案：D

第9题：

什么是工程教育专业认证？

正确答案:工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保证制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。
在我国，工程教育专业认证是由专门职业或行业协会、学会（联合会）会同该领域的教育工作者和相关行业、企业专家一起进行的，针对高等教育本科工程类专业开展的一种合格评价。

第10题：

为什么说自评自建是做好工程教育专业认证的基础？

正确答案:自评自建工作是接受认证专业按照《工程教育认证标准〉对办学状况、办学质量进行自我建设和检查的过程。自评工作要对照专业认证标准要求，从学校办学的特点出发，通过举证的方式，详细说明为了达成培养目标所开展的具有自身特色的教育教学实践与取得的成效（包括人才培养方案的制定与实、各教学环节的安排与保障、教学质量保证体系的建立和运行等），阐释其实现专业人才培养目标的的途径以及目标达成的程度。学校在自评的基础上撰写自评报告，是工程教育专业认证的第一手资料，专业类认证委员会做出是否通过审查的结论，开展现场考查工作以及审议和做出认证结论，均以自评报告作为重要依据。尤其是现场考查，其主要是核实实自评报告的真实性和准确性，并了解自评报告中未能反映的有关情况。自评自建工作是否到位、自评报告的质量高低，直接影响到谁各工作环节的进展和认证结论，因此，自评自建是做好工程教育认证的基础。

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