加强对老弱病残犯的个别谈话教育，监区（分监区）警察（）对老弱病残犯谈话教育每人不得少于1次，对重点罪犯和有思想问题罪犯要及时谈话，并做好记录。
第1题：
对罪犯综合评估的依据一般有三个，其中错误的是（）。
第2题：
二级管理的监区（分监区）（）应按照排查认定标准，开展一次重点罪犯排查活动。
第3题：
实行分押时，对（ ）应单设监区、分监区关押。
A．有地域特色且人数较为集中的罪犯
B．少数民族罪犯
C．外籍犯
D．无国籍罪犯
第4题：
某罪犯是“三无”罪犯，性格孤僻，加上刑期长，对前途失去信心，为此警察在管理教育该犯中应采取（）的措施。
第5题：
（）等需要重点管控人员，在编排、调整互监组时，应着重落实互监组包夹监控，并报监狱狱侦部门备案。
第6题：
负责管理禁闭、隔离室的警察应在做好监管工作的同时，加强对禁闭和隔离审查罪犯的教育，每周谈话不少于（）次。
第7题：
老弱病残犯监区（分监区）按实押罪犯（）配备勤杂罪犯，从事内值班和护理工作。
第8题：
监狱对罪犯的改造情况所作出的综合评估的依据有（ ）。
A．受害者的意见
B．查阅档案材料
C．个别谈话
D．向罪犯原改造监区的人民警察和罪犯了解情况
第9题：
监区（分监区）收押罪犯后，应结合罪犯（）等情况，及时编排互监组，确定承包警察。
第10题：
重点罪犯应建立专档，由监区、分监区内勤集中管理，A类重点罪犯由监狱狱内侦查部门集中管理，重点罪犯专档内容包括（）。