杨兰兰经常把自己在学校的学习情况和思想动态告诉父母,结果,有时受到父母的表扬,有时受到父母的批评,以后她就不再告诉父母了()
第1题:
A、父母去世之后,守孝三年,经常追思、感怀父母的养育之恩
B、如果自己认为父母有过错,应该用尽各种手段和方法努力劝导父母改过向善,以免父母铸成更大的错误,使父母陷于不义的境地
C、虽然子女有出息,父母会高兴,但是父母辈对子女最大的期望不是你多么有出息,而是你平平安安稳稳当当,一生没有灾秧
D、父母批评和责备自己的时候,不管自己认为父母批评的是对是错,面对父母的批评都应该态度恭顺,不要当面顶撞
第2题:
第3题:
A、无需控制
B、稍加控制
C、有时控制,有时不控制
D、都受到保护和监督
第4题:
王永今年上小学五年级,家里有父母和一个哥哥,父母文化程度不高,一心希望兄弟俩将来能考上好大学,改变一生的命运。为了支持孩子读书,王永的父母在离家很远的地方开了一个小饭馆,生意还不错,每天都很忙,很少过问王永兄弟俩的学习。王永和哥哥每天都是自己做饭。五年级以前,王永的学习成绩很好,经常受到老师的表扬,每天按时上学、放学、写作业,父母也很欣慰,感觉自己再忙再累也值了。可是,王永上五年级后,学习成绩一落千丈。父母对此很吃惊,后来发现王永迷恋上了电脑游戏,有时甚至旷课。之后,父亲痛打了王永一顿,王永向父母保证以后不再玩电脑游戏了。但没过几天,王永的手便开始痒痒起来,接着就是父亲的责打,但王永却一犯再犯,屡教不改,成绩一直提不上来。于是王永的父母便不再管教他了,不给他钱,还经常训他。以后,王永就几乎不上课,整天在外面玩耍。王永的哥哥担心弟弟的未来,便向社会工作者寻求帮助。
[问题]
1.上述案例中,王永面临的问题主要有哪些?
2.假如你是王永的哥哥求助的儿童社会工作者,接到这个个案后,你准备如何帮助王永?
1.上述案例中,王永面临的问题主要有:①迷恋网络游戏;②学习成绩下滑,对学习没有兴趣;③父母管教方法不当,亲子关系不良。
2.针对王永的情况,社会工作者可以采取的帮助方法有:
①通过沟通,取得王永的信任,逐渐了解王永的心理特点和学校、社区对王永现在的行为所产生的影响;②深入王永的家庭了解家庭成员结构和成员关系、王永的各个成长阶段、王永与同学朋友的关系等;③为王永提供心理辅导,通过谈心对其进行疏导,让其明白自己正处于学习成长的阶段,需要回归校园接受教育,引导其朝正确的方向发展:④组织大学生志愿者按时给王永辅导功课,培养其学习兴趣,提高其学习能力;⑤协助王永戒除网络游戏瘾,鼓励其发展健康的兴趣爱好,多与老师同学交流,共同进步;⑥与王永的父母沟通,教授他们教育孩子的科学方法,请他们多关心王永,理解王永的内心感受,改善亲子关系;⑦建议学校和家长合作,加大检查和监督力度,减少王永及其他小朋友在营业性游戏厅玩游戏的机会。呼吁政策支持,关闭学校周边的游戏厅,给孩子们的健康成长营造良好的社会环境。
第5题:
第6题:
为了帮助父母培养孩子良好的学习习惯,社会工作者告诉父母运用习俗水平的道德判断原则来教育孩子。在这个原则下,父母可以( )。
A.用处罚来减少孩子的不良学习习惯
B.用父母的权威来要求孩子服从
C.用称赞来引导孩子成为父母心中喜欢的孩子
D.循循善诱地告诉孩子学习是人生的大事
第7题:
第8题:
A、教师要告诉孩子理解家长的焦虑和为孩子好的初衷
B、教师要告诉孩子,可以尽情地向家长提要求
C、教师要告诉孩子在向父母表达需求的同时,也要思考自己是不是尽力完成了学习任务,满足了父母的需求
D、父母有义务保障孩子的基本生活需求,但是没有义务满足额外的需求
第9题:
李勇今年上初一,父母文化程度不高,一心希望他和哥哥将来能考上好大学,改变一生的命运。为了支持孩子读书,李勇的父母开了一个小饭馆,生意很好,每天都很忙,很少过问李勇兄弟俩的学习。李勇和哥哥每天都是自己做饭。小学期间,李勇学习成绩很好,经常受到老师的表扬,每天按时上学、放学、写作业,父母也很欣慰,感觉自己再忙再累也值了。可是,李勇上初一后,学习成绩一落千丈。父母对此很吃惊,后来发现李勇迷恋上了网络游戏,有时甚至旷课。父亲于是痛打了李勇一顿,李勇向父母保证以后不再玩网络游戏了。但没过几天,李勇的手便开始痒痒起来,接着就是父亲的责打,但李勇却一犯再犯,屡教不改,成绩一直提不上来。于是李勇的父母便不再管教他了,不给他钱,还经常训他。以后,李勇就几乎不上课,整天在外面玩耍。李勇的哥哥担心弟弟的未来,便向社会工作者寻求帮助。
【问题】
1.上述案例中,李勇面临的问题主要有哪些?
2.假如你是李勇的哥哥求助的儿童社会工作者,接到这个个案后,你准备如何帮助李勇?
1.上述案例中,李勇面临的问题主要有:
(1)迷恋网络游戏成瘾;(2)学习成绩下滑,对学习没有兴趣;(3)父母管教方法不当,亲子关系不良。
2.针对李勇的情况,社会工作者可以采取的帮助方法有:
(1)先深入李勇的家庭了解家庭成员结构和成员关系、李勇的各个成长阶段、李勇与同学朋友的关系等;
(2)通过沟通,取得李勇的信任,逐渐了解李勇的心理特点和学校、社区对李勇现在的行为所产生的影响;
(3)为李勇提供心理辅导,通过谈心对其进行疏导,让其明白自己正处于学习成长的阶段,需要回归校园接受教育,引导其朝正确的方向发展;
(4)协助李勇戒除网络游戏瘾,鼓励其发展健康的兴趣爱好,多与老师同学交流,共同进步;
(5)组织大学生志愿者按时给李勇辅导功课,培养其学习兴趣,提高其学习能力;
(6)与李勇的父母沟通,教授他们教育孩子的科学方法,请他们多关心李勇,理解李勇的内心感受,改善亲子关系;
(7)建议学校和家长合作,加大检查和监督力度,减少李勇及其他小朋友在营业性游戏厅玩游戏的机会。呼吁政策支持,关闭学校周边的游戏厅,给孩子们的健康成长营造良好的社会环境。
第10题: