简要阐述韩非死于谁手？你怎样看李斯同门相残这个历史人物？

唐太宗李世民有“以史为鉴可以知兴替,以人为鉴可以知得失?’的名言。中华民族历史悠久,历史给我们留下了丰富的宝藏,特别是众多的历史人物给了我们一面面镜子,让我们学习和比对。
我最喜欢的历史人物是我们改革开放的总设计师邓小平。
小平同志在1978年高瞻远瞩,从繁纷复杂的国内外形势中审时度势,为我们的国家选择了改革开放的道路,意义深远且巨大。从小平同志身上我首先体会到的就是他具体问题具体分析的精神,他着力于修补文化大革命给国家留下的巨大创伤,从改善农村人民生活人手,实行了农村联产承包责任制,这样既解决了全国人民吃饭的问题,也不至于引起社会认识的反差。随后小平同志又提出了“不管黑猫白猫,抓到老鼠就是好猫”的思想,极大解放了人们的思想。
小平同志的创造性精神永远值得我们学习。他开创性地提出了“一国两制”的构想,为我们收回香港、澳门建立了框架和蓝图,也为将来台湾问题的解决奠定了基础。
邓小平同志非常重视制度的建设,他曾经指出:“制度好可以使坏人无法任意横行,制度不好可以使好人无法充分做好事,甚至走向反面。”改革开放的核心是实现计划经济向市场经济的转变,这其中正是一系列制度的设计和建立,规范了各种社会行为,加强了依法治国。同时小平同志身先士卒,做制度执行的带头人,在国家制定了领导干部任职规定后,小平带头废除终身制,这是牺牲自己利益保证国家的稳定和发展,值得我们学习。
总之,小平同志给我们留下了宝贵的精神财富和物质财富,公务员要以小平同志为榜样,不断激励自己,更好地解决实际问题,实践“立党为公、执政为民”的宗旨。人物选取上以中国历史人物为好,重在挖掘历史人物的性格、品质。
解题思路：历史人物要符合公务员的大体要求，从历史人物身上挖掘现代价值

”指鹿为马”一词出自《史记?秦始皇本纪》。相传赵高试图要谋朝篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马。现一般用”指鹿为马”来形容一个人是非不分，颠倒黑白。因此本题选B。

教育与政治制度是一种相互作用的关系： 首先，政治制度决定教育的性质。
(1)政治制度决定教育的领导权。
(2)政治制度决定教育的对象及其权利。
(3)政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和某些教育内容。
其次，教育对政治制度的反作用，也就是教育的政治功能。
(1)教育是社会政治关系再生产的重要手段。
(2)教育能为政治、经济培养所需要的人才。
(3)教育通过传播思想，形成舆论来作用于政治。