运用体系解释原则时,应坚持概念用语含义的统一性。以正式的教育合同文本为基本依据,不受该教育合同的草案、谈判记录、信件、电报、电传等可以反映缔约过程的其他文件的影响。
第1题:
第2题:
A.采购谈判过程以买卖双方签署文件为结束标志
B.项目经理应担任合同的主谈人
C.项目团队可以列席谈判
D.合同文本的最终版本应反映所有达成的协议
第3题:
A.任何合同的解释是指从该合同的意图中得出订立合同时各方当事人的含义。
B.任何合同的解释必须假定合同用语具有自然的含义。
C.任何合同的解释必须假定合同用语具有普通的含义。
D.任何合同的解释必须从总体上考虑合同。
第4题:
A、合同书
B、信件
C、电报
D、电传
第5题:
()可以作为合同书面形式的所载内容。
A.信件、合同书
B.传真、信件
C.电话记录、电报
D.传真、电报
第6题:
A.信件
B.数据电文
C.合同书
D.文件资料
第7题:
A.说写结合
B.书面工整
C.审文合格
D.书写及时
第8题:
下面可以用作条约解释根据的有()。
A.当事国缔约时的意向
B.缔约的谈判记录
C.条约的历次草案
D.讨论条约的会议记录
第9题:
学校、幼儿园及其他教育机构应当以通用汉字为基本的教育教学用语用字。
判断对错
参考答案:错
第10题: