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（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我

题目

（）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。

  • A、教师专业理想
  • B、教师专业情操
  • C、教师专业性向
  • D、教师专业自我
参考答案和解析
正确答案:A
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第1题：

教师专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求,它为教师提供了奋斗的目标,是推动教师专业发展的巨大动力。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

教师的专业意识包括()

A、专业理想

B、专业情感

C、专业情操

D、专业性向

E、专业自我


参考答案：ACDE

第3题：

教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志,这是指()

A.教师专业理想

B.教师专业情操

C.教师专业性向

D.教师专业自我


参考答案：B

第4题：

既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性的核心因素的是（ ）

A、 教师的专业理想
B、 教师的专业知识
C、 教师的专业能力
D、 教师的专业自我

答案：C
解析：
略

第5题：

在西方教师专业化的早期,教师专业化思潮追求的目标是:()

A、提高教师职业的地位和权利

B、教师的专业素质

C、教师的教学技能

D、教师的专业精神


参考答案：A

第6题：

教师的专业情意可分为专业理想、专业情操、专业性向。()

此题为判断题(对，错)。


答案：正确

第7题：

教师专业意识是教师对学生的看法、想法、它包括专业理想,专业情操,专业性向,专业自我等,是行为的基础,是教师作为专职人员的必要条件。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第8题：

是教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向.这种倾向将显著地影响到教师的教学行为和教学工作效果。这是指()

A.教师专业性向

B.教师专业理想

C.教师专业情操

D.教师专业自我


参考答案：D

第9题：

在教师专业发展的途径中，( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。

A.师范教育
B.在职培训
C.教师的自我教育
D.教师专业发展学校

答案：C
解析：
教师的自我教育就是专业化的自我建构，它是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。

第10题：

推动教师专业发展的巨大动力是（　　）。

A.专业理想
B.专业情操
C.专业知识
D.专业自我

答案：A
解析：
教师的专业理想是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求，它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。

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