下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是（）。
第1题：
A、用翻转课堂的形式能培养学生的自学能力
B、翻转课堂与传统课堂没有区别
C、翻转课堂是指调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生
D、微课是翻转课堂教学比较常用的一种学习资源
第2题：
A、对知识点再进行重点讲解
B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习
C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
第3题：
A.学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
B.设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识
C.提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机
D.精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动
E.注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养
F.重视游戏和自由活动
第4题：
简言之，翻转课堂就是课前完成布鲁姆认知目标分类中的低阶目标，课上完成更高阶的教学目标。
第5题：
关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反馈问题，下列表述中正确的是（）。
第6题：
A.通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标
B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的
D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主
第7题：
翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。
第8题：
在信息化环境中，课前学生学习教学视频等学习资源，课堂上师生开展作业答疑，协作探究和互动交流等活动的新型教学模式是（ ）
A.自主学习
B.翻转课堂
C.探究学习
D.视频学习
第9题：
下列关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的是（）。
第10题：
微课设计与制作应跳出课内局限，着眼于课前预习、课后扩展、翻转课堂、说课评课、教师网络研修、教师培训等方面。