高等教育管理体制就是指与高等教育管理活动相关的组织制度体系。
第1题:
试比较美、英、德现代高等教育管理体制的异同。
一、美国高等教育管理的进一步完善20世纪上半叶是美国高等教育的进一步现代化和完善化的时期,其高等教育发展的主要特点是大众化和多样化(学校类型、专业设置)、教育结构和层次更加趋于协调,形成高教“金字塔”型体系;其发展道路和教育观念都是独特的。
二、英国高等教育的二元结构二元即把高等教育分成“大学”和“多科技技术学院及其他学院”两类,从形式上区分为职业性和非职业性的高等教育。建立这种二元制的根本目的在于维护“传统大学”的地位,歧视正在兴起的新大学。
三、以教授讲座为基础的德国大学管理体系
德国高等教育有二个与欧美大学不同特点:
1)德国大学是国家的教育机构,大学主要任务是为地方政府和地方经济服务;
2)德国大学组织的基础是以教授讲座为基础的研究所,强调教科研相统一的原则,教授在管理和决策上有相当大的发言权。
第2题:
第3题:
我国高等教育宏观管理体制是“(),以()为主”。
第4题:
全球化为我国的高等教育带来了严峻的挑战,主要表现为()。
第5题:
高等教育管理体制是指与高等教育管理活动有关的组织制度体系,它主要包括()、(),()、()等。
第6题:
第7题:
第8题:
要深化高等教育管理改革要做到()。
A、改革高等教育办学体制
B、理解教育目标
C、改革高等教育管理体制
D、改革高等教育投资体制
第9题:
高等教育宏观管理体制的模式有:()管理体制,如法国、意大利、瑞典 ()管理体制,美国 ()管理体制,德国、日本、英国。
第10题:
高等教育体制的内容包括()。