提高高校教师的道德水平，教师个人需要自我激励，社会、学校的激励机制同样不能少。
第1题：
道德教育职能作用的发挥，主要是通过社会激励和自我激励的手段来实现的。
此题为判断题(对，错)。
第2题：
第3题：
高校教师职业道德的自主建构过程，不但要依靠社会的道德教育，更需要个体的( )。
A.自我教育
B.自我批评
C.自我学习
D.自我审视
第4题：
参与型领导风格适用于哪类下属（）
第5题：
第6题：
IT服务团队管理中的激励管理，包括了团队激励和个人激励。个人激励相比于团队激励更偏重个人的感受，参照马斯洛需求理论，将人的需求划分为五种，下面（ ）不属于马斯洛理论所定义的需求。
A.自我实现的需要
B.尊重的需要
C.生理的需要
D.企业社会责任的需要
第7题：
第8题：
人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中真正有效的是（ ） A．教师激励 B．目标激励 C．环境激励 D．自我激励
第9题：
相对而言，（）是社会需要建立的一种长期稳定的根本性激励机制，它是管理激励的基础或前提。
第10题：
告知型的领导风格适用于哪类下属（）