简要说明60年代以后,外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容

题目

简要说明60年代以后,外语教学流派的发展趋势和外语教学法研究内容的变化。

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相似问题和答案

第1题:

有关中小学外语教学的期刊有:《外语教学与研究》、《外语界》、《现代外语》、《外语研究》等。 ()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第2题:

国外外语教学法流派按照教学目标来分,可以分成两大系统,分别是()、()。
听说实践为主;分析理解为主

第3题:

由卢扎诺夫创立,在外语教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是【 】

A.发现学习法

B.范例教学法

C.暗示教学法

D.纲要信号图式教学法


正确答案:C
【考点点击】本题在2010年10月真题第1l题考查过,主要考查的知识点是20世纪中叶以来孚种教学方法。
【要点透析】A、B、C、D四项均为20世纪中叶以来出现的教学方法,其创立者依次是布鲁纳、瓦根舍因和克拉夫斯基、卢扎诺夫、沙塔洛夫。从教学方法的创立者角度可锁定答案为C。

第4题:

()以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法,它是目前为止影响最大,最富有生命力的外语教学法,对我国教学法影响最大。


正确答案:交际法

第5题:

试述外语教学心理学的地位、任务和研究对象。 


正确答案: 地位:外语教学心理学按学科分类,应是教育心理学领域内的一门学科心理学,是教育心理学的分支。
任务:其任务在于研究外语教学的心理基础,为建立外语教学的基本原则和教学方法体系并正确组织外语教学工作提供心理学论据。
研究对象:外语教学心理学作为一门学科心理学,必须综合运用实验心理学、教育心理学、学习心理学、心理语言学的有关规律来研究外语教学中的心理问题,尤其应当广泛开展教学实验,深入探讨外语教学中的特殊规律。

第6题:

从国外各种外语教学法流派的发展史,我们可以清楚地看到,任何一种外语教学法流派都具有相应的()的理论基础。
语言学、心理学、教育学、教育心理学原理

第7题:

国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派,他们分别是()。
认知派、经验派、人本派、功能派(或交际派)

第8题:

由卢扎诺夫创立,在外语教学方面被公认为创造了奇迹的教学方法是.【 】

A.探究一研讨法

B.纲要信号图式教学法

C.暗示教学法

D.范例教学法


正确答案:C
【解析】暗示教学法是保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法,在20世纪60至70年代在欧洲、前苏联、美国、加拿大都产生了巨大反响,尤其在外语教学方面,被公认为创造了奇迹。

第9题:

对外语教学的比较系统的心理学研究,以苏联()1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。


正确答案:别里亚耶夫

第10题:

主张在外语教学中完全不使用学生的母语的教学法是()

  • A、直接法
  • B、听说法
  • C、功能法
  • D、任务教学法

正确答案:A