听力课一般分为两种：（）和（），前者是为了理解听力内容的细节，后

第1题：

听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是（）、（）、（）。
听觉加工；译码加工；思维加工
略

第2题：

下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素（）

A动机

B态度

C焦虑

D听力材料

第3题：

第4题：

根据患者在噪音消除后听力能否恢复正常以及听力恢复正常所需时长的不同，听力损伤可以区分为（）阈限改变和（）阈限改变两种。

第5题：

听力残疾的致因很多，依据病变的性质，可分为器质性耳聋和功能性耳聋，前者有听觉系统器质性病变，后者没有。

第6题：

影响听力理解的客观因素有（）、（）和（）。
听力材料；声音条件；人物特征
略

第7题：

听力下降按照病变部位分为（）。

• A、传导性听力下降
• B、感音神经性听力下降
• C、药物中毒性听力下降
• D、混合性听力下降
• E、中枢性听力下降

第8题：

听力课的课堂教学有（）几个阶段。
听前预示、听时练习、听后检查
略

第9题：

把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的。

• A、语言材料的性质
• B、语言材料的内容
• C、语体风格
• D、语言技能

第10题：

影响听力理解的因素有：（）、（）、（）。