对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
第1题：
第二语言学习者的态度及其对第二语言习得影响的具体表现如何？
第2题：
所谓学习者的个体因素，指第二语言学习者个体在习得过程中表现出的、对第二语言习得产生一定影响的生理、认知、（）方面的特点。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
（）是影响第二语言学习与习得的外部环境因素。
第5题：
偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。
第6题：
对第二语言学习者在习得过程中出现的偏误进行系统分析的理论是（）。
第7题：
研究第二语言学习者特有语言系统的理论是（）。
第8题：
A、对比分析
B、偏误分析
C、文化适应假说
D、中介语假说
第9题：
对比分析强调：对比两种语言结构的异同来预测第二语言习得的（）。
第10题：
塔里克，男，23岁，也门人，到中国留学已一年多。平时，塔里克很喜欢和中国人交流，碰到不懂的词语时，他一般不会向中国人请教词义或查词典。只有影响交流时，他才会请中国人帮忙解释。现在，他通过了HSK（四级），在和中国人交流的过程中还掌握了不少流行语。对第二语言习得基本概念的理解，下列哪项正确？（）