课程内容：自我介绍 课堂活动： 1.前期准备：准备一些不

在小组工作的准备阶段，一些前期性的物质准备事宜也是很重要的，主要有三个方面：小组活动场地的选择，活动所需的座位安排，准备活动所需的其他设施和辅助材料。此外，对小组活动过程中可能出现的意外情况要有充分的评估，并做好完善的应急预案。选项D属于小组工作准备阶段的工作，社会工作者需要申请开展小组所需的资金、场地及人力支持等方面的资源。

【活动过程】
1．感知声音。
请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
听一听都有些什么声音?是怎么听到的?
2．倾听分辨不同的声音。
教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。
小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
3．游戏：谁的耳朵灵。
幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一位能力强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
4．讨论怎样保护耳朵。
没有耳朵会怎样?
请幼儿捂上耳朵，教师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。
怎样保护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)
【活动建议】
1．活动后可带幼儿到户外散步，听一听自然界发出的各种声音。
2．除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到户外空地上进行听辨音源的游戏。
方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，教师敲击铃鼓或小铃，幼儿根据声音的来源朝相对应的方向前进。