复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸,复习的形式很多,包括

题目

复习是对已学过知识的温习、巩固、系统和延伸,复习的形式很多,包括课堂复习、单元复习和()等。

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相似问题和答案

第1题:

巩固知识的方法是多种多样的,主要有作业、__________和复习。


正确答案:
练习

第2题:

心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持的较少,遗忘的较多。即使只有一次复习,其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于对复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。那么,如何根据遗忘规律,正确地组织复习以促进知识的保持呢?


正确答案:遗忘规律包括以下几点,遗忘的进程不是均衡的,遗忘的速度是先快后慢的,遗忘的材料是先多后少的。而影响遗忘的因素是多方面的,识记材料的性质,识记材料的位置,识记材料的数量,学习程度的多少,识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此,运用遗忘规律,正确的组织复习促进知识的保持,可以采用以下几点措施。1、运用识记规律提高课堂教学的效果(1)让学生明确识记的目的和任务(2)充分利用无意识记的规律组织教学 (3)使学生理解所识记的内容并把它系统化 (4)充分利用生动、具体的形象和表象进行教学 根据遗忘规律有效地组织复习 (1)合理安排复习时间 (2)恰当安排复习内容 (3)反复阅读与试图回忆相结合 (4)复习方法多样化 3.提高学生的回忆效率 (1)教会学生善于运用回忆的技能、技巧 (2)培养学生的意志力,排除回忆过程中的干扰 4.记忆的心理卫生 (1)保持愉快而稳定的情绪 (2)适当的睡眠和健康的身体 (3)适当的营养和良好的环境

第3题:

对教学回归环节进行设计及实施的最佳要领是:()

A:回扣主题、归结内容,复习知识、再度巩固,全面复习、综述内容

B:小结课题、归结内容,复述复习、巩固知识,承上启下、注重衔接

C:回扣主题、归结内容,整合知识、促结构化,明确重心、提示重点

D:小结课题、归结内容,复述知识、再度巩固,承上启下、纵横联系


参考答案:C

第4题:

目的在于对已学过的知识进行巩固和加深,了 解学生接受情况,加强新旧知识的联系的教学环节是( )。

A.组织教学
B.检查复习
C.讲授新教材
D.布置课外作业

答案:B
解析:
检查复习目的在于对已学过的知识进行巩固和加深,了解学生接 受情况,加强新旧知识的联系.

第5题:

布置课外作业的目的是(  )。

A.使学生对所学教材的内容当堂理解,当堂消化
B.使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
C.复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
D.使学生掌握新知识

答案:B
解析:
布置课外作业的目的在于使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力。

第6题:

教学过程中,任课老师常留家庭作业,进行单元测试,督促学生定期复习,这种教学方式对( )是十分必要的。

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识


【答案】C。解析:激发学习动机是在传授和学习新知识之前,教师引导学生进入良好的心理准备状态,激发学生学习兴趣,引起学生的学习动机。领会知识是教学过程阶段的中心环节,就是对所学知识要明白。巩固知识是教师通过指导学生进行各种形式的复习或练习,有意识地利用学生的机械记忆,发展学生的意义识记。运用知识就是要学会运用知识。题干中的老师留家庭作业,进行单元测试,督促学生定期复习,是在让学生进行复习或练习,从而巩固知识,强化记忆。故选C。

第7题:

心理学实验和相关研究证明,对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习,则保持得较少,遗忘得较多。即使只有一次复习,其保持得效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径,是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复,保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短,而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持,避免知识的遗忘,必须注意合理地组织复习。
根据遗忘规律,下列复习策略可以促进知识保持的有( )。

A.理解材料的意义,少用机械记忆
B.对材料进行精细加工,促进深度理解
C.运用组块化策略。合理组织材料
D.注重复习方法,防止知识遗忘

答案:A,B,C,D
解析:
艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们,遗忘的进程不是均衡的,遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的,如识记材料的性质、识记材料的位置、识记材料的数量、学习程度的多少、识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此,运用遗忘规律,正确的组织复习促进知识的保持,可以从以下几方面着手:(1)明确记忆目的,增强学习的主动性。有目的才会有动力,才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义,少用机械记忆。研究表明,意义记忆的材料保持时间长,利用提取快,受干扰少。(3)对材料进行精细加T,促进深度理解。即理解材料的意义,对材料进行分析,把它的观点、论据以及逻辑标示出来,然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好,提取的线索多,利用也更容易。(4)运用组块化策略,合理组织材料。利用组块化就记得牢,有系统。(5)运用多重编码方式,提高加工质量。对信息进行转换,使之适合于记忆储存,研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法,防止知识遗忘。防止遗忘的方法有:①及时复习,经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。②合理分配时间。③做到分散复习与集中复习相结合。④反复阅读与试图回忆相结合。⑤复习方法要多样化。⑥运用多种感官参与复习。

第8题:

复习课的主要任务是帮助学生复习、巩固已学过的知识,建立知识间的联系,使知识系统化、条理化。复习课有新学年开始的复习、阶段复习、期末复习、和小学毕业前的总复习等几种类型。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

知识学习的一般过程包括( )。
A.知识准备 B.知识理解
C.知识巩固 C.知识应用
E.知识复习


答案:B,C,D
解析:
知识学习的一般过程包括:知识理解、知识巩固、知识应用三个阶段。

第10题:

教学包括不同阶段,通过各种各样的复习,对学习过的材料进行再记忆并在头脑中形成巩固的联系的阶段是( ) 。

A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识

答案:B
解析:

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