认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行“系统的”学习的课程定义维度是（）。
第1题：
学科中心主义认为学校课程应该以（ ）来编制。
A.学校硬件设施
B.学校软件设施
C.学科分类
D.学习者特征分类
第2题：
第3题：
A、学习者本位
B、社会本位
C、学科本位
D、能力本位
第4题：
当课程被认为是经验时，一般特点在于（）
第5题：
第6题：
第7题：
第8题：
杜威认为儿童的兴趣和经验是组织课程的出发点，课程应以儿童的活动为中心，而不是以学科、教材为中心。()
第9题：
（）指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、由简到繁地组织起来。它强调的是课程要素的拓展和加深。塔巴对此有所论述。
顺序性
略
第10题：
顺序性指将所选课程要素根据学科的逻辑体系和学习者的身心发展阶段由浅至深、（）地组织起来。它强调的是（）的拓展和加深。塔巴对此有所论述。