某老师在讲高中思想政治必修三《文化生活》第一单元第一课第二框题《

必修课程共设四个课程模块。即：思想政治1(经济生活)；思想政治2(政治生活)；思想政治3(文化生活)；思想政治4(生活与哲学)。其中，“思想政治1、2、3”分别讲述经济、政治、文化三大生活领域的常识，以对应社会主义物质文明、政治文明、精神文明的协调发展的要求。社会主义市场经济、民主政治、先进文化的意义，是整合这三个课程模块的核心概念。“思想政治4”的哲学知识则是上述三个模块内容目标的支撑．即认识经济、政治、文化三大生活领域的世界观和方法论；求真务实，集中体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的科学精神，是整合这个课程模块的核心概念。

第一步，本题考查文学知识。
第二步，根据《语文课程标准》规定，识字、写字、阅读是写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。因此第一堂课应该以识字、写字、阅读为主，因此在讲此课时，第一课时应该让学生了解作者生平对作者有初步了解，而后整体感知课文，学习生字生词，朗读课文，能够对课文有整体把握。因此①③④⑤可作为第一课时的内容。
因此，选择C选项。

课堂导入要有针对性。首先，导入设计一定要因课制宜．不同类型的课要选择不同的导入方法；其次，不同教学内容的课也要采取不同的导人形式。该老师对不同类型、不同内容的课程都采用同一种导入方式，违背了针对性原则，故本题选D。

第一步，分析文段。文段首先引出话题“开学第一课”也是课，是教学的一部分，课程创新也属于学校的教育事务，“因此”后面对前文进行概括指出进行“开学第一课”时，各地应结合本校的办学定位、办学条件和特色，由全体教师参与论证并听取学生和家长的意见。最后一句“也”后面提出了与前文并列的对策，即不必回避相同主题，而是要给同样的主题注入新的内涵。文段核心话题就在于“开学第一课”该结合实际、充分听取建议并且注入新内涵。
第二步，对比选项。文段主旨句同义替换对应D项。
因此，选择D选项。

1．知识目标
(1)文化创新的根本途径：立足于社会实践。
(2)文化创新过程中要认识、处理好的两对基本关系：传统文化与现代文化的关系；民族文化与外来文化的关系。
2．能力目标
(1)分析判断能力：结合具体实例初步具备分析判断文化现象中的正确与错误、先进与落后、高雅与庸俗等能力。
(2)实践探究能力：在合作、探究中培养体验生活、生成认识、构建知识的能力。
(3)思辨创新能力：结合具体实例初步具备正确认识和处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化关系．提出富有创意的方案的能力。
3．情感、态度和价值观目标
(1)激发热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
(2)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
(3)要坚持用辩证的观点对待传统文化与外来文化；坚持先进文化的发展方向，反对文化生活中的“守旧主义”“历史虚无主义”和“封闭主义”“民族虚无主义”等错误倾向。
【教学重点】
(1)文化创新过程中要处理好的两对关系。
(2)文化创新过程中要坚持的正确方向。
【教学难点】
(1)如何正确处理传统文化与现代文化、民族文化与外来文化的关系。
(2)文化创新的根本途径。
【教学方法】
(1)教法：情景教学法、实践探索法等：
(2)学法：合作学习法、自主探究法等。
【教学手段】多媒体辅助教学等。
【课时安排】一课时。
【教学过程】
一、教学导入：。
二、讲授新课：
(一)继承传统，推陈出新
1．文化创新的根本途径是立足于社会实践。
2．文化创新的基本途径之一：继承传统，推陈出新。
(二)面向世界，博采众长
1．文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。
2．在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果。
3．在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时。要以我为主，为我所用。
(三)坚持正确方向，克服错误倾向
1．把握好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系。
2．克服不利于文化创新的各种错误倾向。
(1)“守旧主义”和“封闭主义”
(2)“民族虚无主义”和“历史虚无主义”
三、课堂小结：。
四、课堂练习：。
【教学小结与反思】。

(1)思想政治1(经济生活)：以“中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求”为统领。
(2)思想政治2(政治生活)：以“中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益”为统领。
(3)思想政治3(文化生活)：以“中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向”为统领。
(4)思想政治4(生活与哲学)：以解放思想、实事求是、与时俱进为统领，这是“三个代表”重要思想的精髓。
四个课程模块都从不同方面反映了“三个代表”重要思想，因而“三个代表”重要思想是统领课程内容目标的灵魂。