古希腊有位哲学家说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一根需要点

【知识点】化学课堂提问
(1)化学课堂有效提问是引发学生心理活动。促进思维能力发展的一种方法和手段，由符合课程内容与教学目标、符合学生认知水平的清晰表达的优质问题而引发的能促使学生质疑、理解、探究真知的对话活动。
化学课堂提问的功能可概括为：探查已知，评价新知；激活思维，构建知识；质疑反思，提升能力。
(2)化学课堂教学中．提问应当注意以下几个方面：
①要设计适合学生年龄和个人能力特征的多种水平的问题，调动所有学生积极参与回答。
②问题的内容要集中。表达要简明准确。
③要有启发性，当学生思考不充分或抓不住问题重点时，教师应从侧面给予启发和引导，培养学生独立思考的意识和解决问题的能力。
④依照教学的进展和学生的思维进程提出问题，把握提问的时机。
⑤利用学生已有知识．合理设计问题，并预想学生的可能回答及处理方法。学生回答后，教师要给予分析和确认。

考查直言命题推理。题干第一句换位推理可得，“有些古希腊哲学家是自然科学家”，即A项。

“乌托邦”是一种政治观点，即“不能实现的愿望或计划”，对应古希腊哲学家的政治观点，应是指柏拉图的“理想国”“理念论”。

最大信息优先原则，白水提到次数最多，可假设这杯液体是白水，则甲——半错半对，乙——全错，丙——全队，符合题干要求，可知假设正确。故本题选C。

感性认识和理性认识是辩证统一的。感性是理性的基础，理性是感性的指导。感性只解决现象问题，理性才解决本质问题。古希腊哲学家的这一命题强调了理性的重要作用，指出离开理性的感性是盲目的，甚至会歪曲事物的真相，这是有合理之处的。但是，感性认识虽有局限，也不能因此而完全否定感性的重要作用。