一节公开课,教师要求学生用“宫”字组词。很多同学组词为:“宫殿”“皇宫”“故宫”,突然有一个同学大声说“子宫”。这个时候同学们的眼睛都盯着老师,有的同学已经快要笑出来了。 此时,作为教师,你该怎么处理?
第1题:
第2题:
第3题:
在一节美术公开课上,教师在教学生画吃虫草。整个一节课,教师完全按照备课内容、时间安排,在课堂上用l5分钟讲授吃虫草的特性,用10分钟让学生六个人一组,分组讨论“吃虫草为什么可以吃虫子”。最后,教师在听取了两个组的讨论结果后,从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。然后让学生根据正确的描述,10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后,发现有1/5的学生仍然在埋头画画,还有几个学生就根本没有动笔。课后,评课者的意见如下:“把美术课上成了生物课。”“讨论流于形式,学生没有真正参与到讨论中来。”“这节课没有融入感情,没有表现发现美、创造美的过程。”
问题:根据此次新课程改革的理念,请用教育学相关原理对案例进行分析。你如果是这个美术教师,你会怎么上这节课?
第4题:
各中小学要根据教学改革的新要求,完善上公开课和团队听评课制度。每学期每教师至少上()公开课,()周岁以下教师必须运用多媒体技术手段。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
(作文)要求:以系办公室的名义, 出一份通知。
内容: 由客座教授哈维史密斯博士给物理系2018级学生上一次环境物理学公开课。要求物理系全体教师务必出席,也欢迎其他系科的老师参加。
注意: 必须按通知的格式和要求, 写明上课的时间、地点。
Words for reference:环境物理学 environmental physics; 公开课 an opening lecture; 客座教授 a guest professor
第9题:
在下列的表述中,除了()之外,其余都符合“呈现”阶段的要求。
A教师检查学生运用新学语言材料的情况
B教师用恰当的方法引出新语言材料
C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料
D教师提出问题,引导、鼓励学生主动参与学习活动
第10题:
以字定词法。这是用双音词中的某个字再组词来特定多音词的方法。