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一块三角形种植园，底是18.8米，高是2.5米，每朵鲜花占地0.

题目

一块三角形种植园，底是18.8米，高是2.5米，每朵鲜花占地0.25平方米，这块地可培育鲜花（）朵。

  • A、188
  • B、5.875
  • C、94
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第1题：

现有21朵鲜花分给5人，若每个人分得的鲜花数各不相同，则分得鲜花最多的人至少分得（ ）朵鲜花。

A．7 B．8 C．9 D．10


正确答案：A
提问是分得鲜花最多的人“至少”可以分多少花，那可以从选项中选最小数进行试分配一下，分法为1、2、5、6、7。

第2题：

有27朵鲜花分别放在18 个礼品盒中，朵数分别是1、2、3朵。已知1朵花的盒数是9。据此可知3朵花的盒数是(”)。

A.2
B.4
C.5
D.7

答案：A
解析：
1朵花的盒数是9,设两朵花的盒数为x, 3朵花的盒数为y,则有2x+3y=27-9=18,因为2x是偶数，18 是偶数，则3y必然是偶数，则y是偶数，代入A选项满足题意。

第3题：

老师“教”学生:三角形的面积是“底乘高的一半”。实际上,三角形的面积是“底乘高的一半”,与老师教或者不教没有关系,即使没有人类,三角形的面积都是“底乘高的一半”。那么,作为老师,你怎么把这个科学道理给学生说清楚?从而避免一个道德上的缺陷:不要使学生以为“三角形的面积是‘底乘高的一半’是我的老师教出来的”。


参考答案：在探究三角形面积计算前，先发给学生几对完全一样的三角形进行探究，再进行班级交流。在学生把两个相同的三角形拼成一个平行四边形或长方形之后，继续启发学生思考:“能不能就用一个三角形来求出三角形的面积呢?”于是在静静思考后，有的同学把直角三角形拦腰截断，拼成平行四边形，并作了说明:因为这里的高是原来三角形高的一半，所以用三角形的底乘高后要除以2;还有的把三角形转化成长方形，并说明:这里的底是原来的一半了，所以要除以2。这里，由于三角形的面积计算是学生自己想办法探索发现的，他们对计算方法的理解就非常深刻。这是一种真正意义上的探究。探究中，学生经历了主动建构的过程，这才是有价值的探究

第4题：

11朵鲜花的含义是什么？


正确答案: 一心一意。

第5题：

花卉作品构图时，忌讳的是（）。

  • A、花朵太小或花朵居中
  • B、拍摄整簇花朵
  • C、拍摄一朵盛开的鲜花，加上一朵含苞欲放的花蕾
  • D、只拍花瓣、花蕊特写

正确答案:A

第6题：

现有21朵鲜花分给5人，若每个人分得的鲜花数各不相同，则分得鲜花最多的人至少分得（ ）朵鲜花

A．7

B．8

C．9

D．10


正确答案：A
此题可转化为5个数a1,a2,a3,a4,a5，从小到大排列且总和为2l，现欲使a5最小(但在5个数当中仍然最大)应为多少?运用假设法和排除法，5个数的平均数为4．2，则假设 a5=5，欲使5个数的和为21，显然总存在 a4>a5 ，的情况，所以 a5≠5；假设 a5=6，依然总存在 a4>a5 的情况，所以 a5≠6；当假设 a5=7，显然存在 a4<a5的情况，所以 a5=7成立，排列方式可以为l，3，4，6，7或l，2，5，6，7或2，3，4，5，7。

第7题：

拜访俄罗斯人时，赠以鲜花最佳，但送给女士的鲜花宜为（）。

A18朵

B双数

C9朵

D单数


D
略

第8题：

一块三角形的玻璃，它的底是12.5dm，高是7.8dm。每平方米玻璃的价钱是68元，买这块玻璃要用多少钱？


正确答案：
答：买这块玻璃要33.15元。

第9题：

99朵鲜花的含义是天长地久吗？


正确答案: 是（对）

第10题：

花的旁边写着305，这是告诉大家（）

  • A、有305朵鲜花
  • B、305号家的仙人掌开花了
  • C、30朵鲜花出售

正确答案:B

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