教授《给予是快乐的》时,一位教师设置了这样一个问题:“朗读课文,复述故事,说说你从中悟出了什么生活道理。”下列对这样的设计意图理解不正确的是( )
第1题:
A、数据冗余
B、更新异常
C、插入异常
D、删除异常
第2题:
给我讲一个你曾经遇到的这样的一个问题:和你打交道的一位客户要求解决问题的方法和公司利益发生冲突。你是怎样解决这个矛盾的?
第3题:
刚入学的小学生往往需要教师给予较多的监督与指导,需要教师为他们的学习和工作设置一个有结构的情境,即组织一个良好的集体结构。这样的“结构”就是 ( )
A、 教师促成的纪律
B、 集体促成的纪律
C、 任务促成的纪律
D、 自我促成的纪律
第4题:
第5题:
在教师表中“职称”字段可能的取值为:教授、副教授、讲师和助教。要查找职称为教授或副教授的教师,错误的语句是
A)SELECT * FROM教师表WHERE([职称]="教授");
B)SFLECT * FROM教师表WHERE(InStr([职称],"教授")< >0)
C)SELECT * FROM教师表WHERE(Right([职称],2)="教授");
D)SELECT * FROM教师表WHERE(InStr([职称],"教授")=1 or InStr([职称],"教授")=2);
第6题:
阅读下列说明和图,回答问题1至问题3。
【说明】
某学校的教学系统描述如下。
学生信息包括:学号(Sno)、姓名(Sname)、性别(Ssex)、年龄(Sage)、入学年份(Syear)、主修专业(Smajor),其中学号是入学时唯一编定的。
教师信息包括:教工号(Tno)、姓名(Tname)、性别(Tsex)、年龄(Tage)、职称(Ttitle),其中教工号是唯一编定的。
课程信息包括:课程号(Cno)、课程名称(Cname)、学时(Cperiod)、学分(Ccredit),其中课程号是唯一编定的。
每个专业每个年级只有一个班级,这样班级就可用入学年份标识。
每位教师只教授特定的一门的课程,每门课程可以有多个教师教授,各位老师的上课地点及上课时间有所不同。注意:一门课程至少有一位教师教授,否则这门课程就视为不存在。
每位学生可以同时选修多门不同的课程,一门课程至少要有10位学生选修,否则就取消这门课程的开设。注意:选修课程时要指定任课教师,不能重复选修同一门课程。课程结束后,任课教师给选修该课程的学生一个成绩(Grade)。注意:教师不能给没有选修他所教授课程的学生成绩,即使选修了其他教师教授的同一门课也不行。
如图9-11所示是经分析得到的E-R图。
根据题意,给出联系的属性。实体间的联系有“一对一”、“一对多”和“多对多”,指出各联系分别属于哪一种。
第7题:
一位教师在下课铃响过后的1分钟,突然听到有学生叫了一声“下课了”.这位教师听到后感到有失面子,于是向班级学生追问:“是谁说的?”没有学生承认.该教师就抓住一位平时也会说这样话的同学,说是他说的.该同学说:“不是,我没说过.”教师一把拉起该同学要到办公室去.由于一个要拉去一个不让拉去,教师与这位同学就这样冲突起来了……
请你运用相关的教育学、心理学原理评析这位教师的做法.
第8题:
在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们,我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样一个问题:你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同?如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来回答这个问题?
第9题:
设当前打开了“教师” 表文件,要列出“职称”为“教授”的教师“姓名”的命令是 ( )。
A)LIST教师姓名WHERE职称=”教授”
B)LIST教师姓名FOR职称=”教授”
C)LIST教师姓名FOR职称SET”教授”
D)LIST教师姓名WHERE职称FOR”教授”
第10题: