研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣,他希望探讨:新的教学方式(自变量)与学生成绩提高(因变量)之间的是否存在因果关系?他选择了两个各方面情况都差不多的班级,并在开学初对这两个班级的学生进行了相同科目、相同试卷的测验(前测)。然后,在其中一个班级(实验组)按一种新的教学方式进行教学(给予实验剌激),而在另一个班级(控制组)中,仍按照原来的教学方式进行教学。学期末,再对这两个班级的学生进行第二次相同科目、相同试卷的测验(后测),并对测量结果进行比较。下列哪种现象可以说明新的教学法起到了作用和影响()。
第1题:
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案被称为( )。
A.教学模式
B.教学手段
C.教学策略
D.教学方法
第2题:
第3题:
为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案称为( )。
A.教学模式
B.教学策略
C.教学方法
D.教学手段
第4题:
学生最感兴趣的教学方法是什么?
第5题:
第6题:
教学方法、奖惩方式、活动方式、学习内容等研究者所采取的变革措施是非操纵性自变量。()
第7题:
第8题:
A.教学方法
B.学习成绩
C.开始新教学法的时间
D.学生的智商
第9题:
新教师参与课程改革的优势()
第10题:
某教师欲探讨PB.L教学法对提高学习成绩的效果,下列哪个因素为因变量?()