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（）是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长

题目

（）是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。

  • A、职业倦怠
  • B、职业高原
  • C、天花板
  • D、职业衰退
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第1题：

教师职业倦怠是用来描述教师不能顺利应对（ ）时的一种极端反应。

A.个人压力

B.生活压力

C.工作压力

D.社会压力


正确答案：C
职业倦怠指个体在工作重压下产生的身心疲劳与耗竭的状态。教师的职业倦怠是因为不能顺利应对教学的工作压力。

第2题：

关于应激的情绪反应，以下正确的是()

A.所有的情绪反应对人体不利

B.所有的情绪反应对人体有益

C.适度的焦虑情绪有利于个体

D.过度的焦虑情绪有利于个体

E.适度的焦虑情绪有损于个体


答案：C

第3题：

() 是指伴随着认识和意识过程产生的对外界事物态度的体验, 间关系的反应, 是以个体需要为中介的一种心理活动。

A 情绪

B 爱情

C 风气

D 思想


答案：A

第4题：

在多基因遗传中，两个极端变异的个体杂交后，子1代是（）

  • A、均为极端的个体
  • B、均为中间的个体
  • C、多数为极端的个体，少数为中间的个体
  • D、极端个体和中间个体各占一半

正确答案:D

第5题：

职业倦怠，是指个体不能顺利应对工作压力时的一种极端反应，是个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。根据上述定义，下列不属于职业倦怠的是：( )

A.某主持人因节目收视率的下降而饱受质疑，产生跳槽的念头
B.销售员小王连续几个月未完成销售任务，一度怀疑自己是否具有营销方面的能力
C.某出租车司机因为黑白颠倒、精神高度紧张、三餐不定、少运动等而患有多种疾病
D.网编小马时常加班，最近不爱和人说话，行为怪异

答案：C
解析：
职业倦怠定义的关键信息为：个体伴随于长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。C项“患有多种疾病”不属于“情感、态度和行为”的衰竭，当选。其他三项均符合职业倦怠的定义。故本题答案为C。

第6题：

应对是指()

A.个体觉察应激源后产生心理、生理反应

B.个体觉察到情景对自身影响的认知过程

C.个体处理应激情景的认知行为的努力

D.个体觉察到环境对机体威胁时作出反应的过程

E.个体面对环境的挑战，为减轻痛苦而作的解释


答案：C

第7题：

()是一种由于个体长期不能缓解工作压力所产生的一种身心疲惫的状态。


答案：职业倦怠

第8题：

个体对挫折的反应和应对取决于（ ）

A.对挫折的认知

B.情境

C.个体的性格

D.对结果的预期


正确答案：A
对挫折的认知决定着我们对待挫折的态度和反应。一个人如果对挫折的认知是积极的，那么他的挫折反应就会相对积极。相反则容易产生消极情绪。【命题立意】对挫折认知与挫折反应关系的考查。★【错因分析】对挫折认知与挫折反应关系理解不透彻，而且另外三个选项都很具迷惑性。

第9题：

职业倦怠是指个体不能顺利应付工作压力时的一种极端反应，是个体在长时期压力体验下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
根据上述定义，下列不属于职业倦怠的是：

A.某省运动队小吴刻苦训练多年，但今年以来比赛都没获奖，斗志丧失，训练时总是无精打采
B.小张大学毕业被父母安排到家族企业上班，没过几天她就心生倦怠，迟到早退，找各种理由不去公司
C.李老师多年带高三的学生，为提高升学率殚精竭虑，临近高考经常失眠，容易头疼，对学生动不动就大加指责
D.王护士在医院工作多年，经常加班，临近年终又要应对各种考核，没有精力和同事往来，对病人也没有以前热情

答案：B
解析：
第一步，看提问方式，本题属于选非题。
第二步，找关键信息。
①个体不能顺利应付工作压力时的极端反应；
②个体在长期压力下而产生的情感、态度和行为的衰竭状态。
第三步，辨析选项。
A项：刻苦训练多年，体现了“长期压力”，斗志丧失且训练时总是无精打采，体现“情感、态度的衰竭状态”，符合定义；
B项：小张毕业后被安排到家族企业上班，未体现“长期压力”，不符合定义；
C项：多年带高三学生，体现了“长期压力”，临近高考经常失眠、头疼并对学生大加指责，体现了“情感、态度的衰竭状态”，符合定义；
D项：在医院工作多年且经常加班，体现了“长期压力”，没有精力应对同事和病人，体现“情感、态度和行为的衰竭状态”，符合定义。

第10题：

关于应激的情绪反应，以下正确的是（　）

  • A、所有的情绪反应对人体不利
  • B、所有的情绪反应对人体有益
  • C、适度的焦虑情绪有利于个体
  • D、过度的焦虑情绪有利于个体
  • E、适度的焦虑情绪有损于个体

正确答案:C

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