《苗岭的早晨》是由民族乐器()来演奏的。

题目

《苗岭的早晨》是由民族乐器()来演奏的。

  • A、长笛
  • B、笙
  • C、唢呐
  • D、口笛
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第1题:

《苗岭的早晨》是由民族乐器()来演奏的。

A.长笛

B.笙

C.唢呐

D.口笛


参考答案:D

第2题:

《苗岭的早晨》不属于()。

A歌剧

B钢琴曲

C管弦乐

D小提琴独奏曲


A,B,C

第3题:

我国民族乐器经过长期的改造与完善,按照其演奏形式、发声方式的不同,可分为四大类别,即乐器、拉弦乐器、乐器、打击乐器。


正确答案:吹管弹拨

第4题:

中国的民族乐器按材质和演奏方式可分为几大类?


正确答案:五大类,分别为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器、打击乐器和特殊乐器等。

第5题:

下面是某教师《苗岭的早晨》一课教学活动安排的描述。一开始老师展示几幅苗岭山村的风光图片,然后整体欣赏乐曲,引导学生发挥想象感受音乐的画面,并为乐曲分段落。欣赏口笛版的《苗岭的早晨》和小提琴版的《苗岭的早晨》进行对比,最后欣赏苗族飞歌。一、导入教师用展示图片的形式引入新课(3分钟)。二、教学步骤1.欣赏乐曲《苗岭的早晨》,学生发挥想象感受音乐的画面(7分钟)。2.给乐曲分段落(8分钟)。3.对比口笛版与小提琴版的《苗岭的早晨》(12分钟)。4.学唱苗族飞歌(12分钟)。三、课堂小结(3分钟)根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》分析上面教学案例,描述自己的观点。


正确答案:这节课看起来似乎很流畅,该讲的内容都涉及到了,不仅有启发学生艺术想象力的环节,还有段落划分环节,同时也有不同艺术表演形式的比较听赏,最后还让学生学唱苗族飞歌,但是大都停留在音乐的外部或浅层,没能深入到音乐中去剖析音乐要素与艺术表现的关系:没能从音乐的结构部件和组织形态阐明段落划分的依据:没能具体比较小提琴与口笛在材料、音域、音色、演奏方法等方面的差别,也没能对苗族飞歌的调式、特征音调、句式、演唱风格等提出适当的认知和模仿要求,根源在于教师对乐曲本身的各种表现要素缺乏探究和挖掘,未能将“音乐本体”作为具体教学内容的切入点,忽略了形成学生音乐要素素养的点滴积累。所以要重视“音乐本体”,倡导有效的、使学生真正受益的音乐教育。

第6题:

要不是学习二胡演奏,徐平就做不了民乐理论研究。如果他喜欢民族乐器,那么他会选择学习
二胡演奏作为专业。如果他不喜欢民族乐器,他就不会做民乐理论研究。
由此可以推出徐平将( )。

A.研究民乐理论
B.学习二胡演奏
C.不学二胡演奏
D.不研究民乐理论

答案:B
解析:
翻译推理。(1)不学二胡→徐平不能做民乐理论研究;(2)如果徐平喜欢民乐→他选择学习二胡;(3)如果徐平不喜欢民乐→徐平做民乐理论研究。
命题(1)的等价命题为徐平做民乐理论研究→学二胡。因此可以确定的是徐平学习二胡。所以选择B
选项。

第7题:

下列属于陈钢的作品的是()。

A《阳光照耀着塔什库尔干》

B《牧童短笛》

C《草原小姐妹》

D《苗岭的早晨》


A,D

第8题:

中餐厅音乐佐餐的主要表现形式为()。

A.背景音乐

B.民族乐器演奏

C.歌舞表演

D.爵士乐队演奏


参考答案:ABC

第9题:

小提琴曲《苗岭的早晨》是以()为素材创作的作品。

  • A、《苗寨夜色》
  • B、《大地飞歌》
  • C、《歌唱美丽的家乡》
  • D、《醉苗乡》

正确答案:C

第10题:

我国的民族乐器按其演奏方式一般可分为()、拉、弹和打四大类型。


正确答案: