社会历史批评最主要关注的是文学文本的（）层面。
第1题：
强调文学与社会生活的关系，认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的是（）
第2题：
儿童文学批评是美学批评，（）。
第3题：
A.社会—历史批评
B.形式主义批评
C.文化批评
D.读者批评
第4题：
伴随着文学批评的整个历史发展过程的一种文学批评是（）
第5题：
社会—历史批评的切入点是（）
第6题：
（）被公认是社会历史批评的重要代表，他运用实证的社会历史方法展开文学批评。
第7题：
“批评理论”与一般的文学批评始终不脱离文本价值的整体观念不同，它关注的是批评的形成过程和运作方式，批评本身的特征和价值，即关注（）。
第8题：
中西方是怎样认识文学文本层面的？文学文本有哪些基本层面？
中西方是从不同角度探讨文学文本的层面问题的。中国古代文论文学文本层面观；认为文学文本由言（粗）意（精）两层面构成。这两种层面观从可见（外在）与不可见（内在）的分别上去立论。这种文本层面理论传统对于我们今天认识文学文本的层面构造应是有启发意义的。西方也存在着大致两类文学文本层面观，一是两层面说，主张文学文本包含外在语言层面和内在意蕴层面，二是四层面说，认为文学文本由更为复杂的四层面组成。这些论述同样可以给予我们的文学文本层面划分以启迪。
我们认为，文学文本由三个层面组成；文学语组织，文学形象系统和文学意蕴世界。
（1）文学语言组织是文学文本的最直接和基本的存在方式，它构成了文学文本的基本现实，是文学文本的最基本层面。
（2）文学形象系统是读者通过对文学文本语言组织的阅读而在头脑中形成的感性生活画面，它是沟通文学语言组织和文学意蕴世界的中介性层面，处在核心层面。
（3）文学意蕴世界是读者通过阅读文学语言组织和形成感性生活画现而体昧出的深层体验空间，它是文学文本报最深层面。
略
第9题：
在文学批评中，社会—历史批评比较关注的是（）
第10题：
文学文本的语言层面是文学文本最外在的层面，也是文学文本基本的存在方式，它为文学作品（）的实现提供了现实的基础。