根据ERG理论，根据适当的标准追求卓越、争取成功的一种内驱力就是成就需要。
第1题：
第2题：
第3题：
教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（ ）。
A．内部动机
B．自我提高内驱力
C．理解性
D．附属内驱力
第4题：
（）内驱力是一种最重要和最稳定的学习动机。
第5题：
行为争先就是人人追求卓越、事事追求卓越、时时追求卓越、处处追求卓越，始终保持各项事业全面领先。
第6题：
第7题：
内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。
第8题：
小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学习动机属于（ ）
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、自我效能感
第9题：
相对于国外，中国学生都比较追求在考试中取得高分，这说明中国学生具有较高的（）。
第10题：
根据麦克利兰成就需要理论，“成就需要”是（）