简述宋版书的特征及其对后世的影响。

包豪斯的办学宗旨是创造一个艺术与技术接轨的教育环境，培养出适合于机械时代理想的现代设计人才，创立一种全新的设计教育模式。主张在教学中“艺术与技术”“教学与实践”相结合的教育制度。强调设计的目的是功能，而不是产品。认为设计必须遵循自然与客观法则进行。并把这些思想贯彻于教学体系中，改变以往美术院校对学生片面的教学方法，实施“双轨制”教育，每一门课程都由造型老师和技术老师共同教授，并有实习工厂与教学相结合，避免学生偏于技术而忽略审美因素方面的偏差。另外特别注意：一、设计艺术的整体观念；二、坚持教学合一；三、认为国际风格是艺术追求的目标；四、充分认识到东方哲学在其理论体系中的重要性。
影响：首先，包豪斯建立了一整套的设计艺术教学方法和教学体系，给后来的工业设计科学体系的建立、发展奠定了基础，并对后来设计艺术领域，从平面设计、到产品设计，以及建筑设计产生了深远影响；其次，包豪斯从事的设计实践真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义设计原则，开创了面向现代工业的设计方法，填补了现代艺术与技术、手工艺与工业之间的鸿沟。再次，为德国培养了一批设计师，影响了当时和以后德国的工业设计的面貌和特征。

（1）以仁为核心的法律观。
（2）礼是立法司法的指导原则。
（3）道德教化高于法律强制。
（4）立法、司法主要靠贤人。
（5）孔子法律思想对封建正统法律思想形成和发展的影响。
（6）孔子法律思想对现代社会的积极作用和消极影响。

对后世建筑师的影响：
首先，韦布、肖、沃伊奇和勒琴斯等人的英国乡村住宅，直接影响了赖特的早期住宅尤其是草原住宅的设计（其中，韦布的特点是完全忠实于当地的建筑材料，并大胆地把各种乡村建筑风格混合起来使用；肖的特点是创造性地在城市文脉中运用安妮女王时期的风格，并精心地对其空间进行组织；沃依齐则通过对民间建筑的学习，找到了摆脱历史主义和复古主义的策略和手段；勒琴斯是一位与现代主义相对立的古典主义者和传统主义者，作品在结构、材料以及表现方面无一不体现传统，在内部空间中也形成了颇具传统色彩的三段式构成，这让他成为赖特进行改良的起点）。
其次，莫里斯的社会主义理想和改良主义精神，特别是他试图复兴的中世纪行会所具有的合作精神，对德意志制造联盟和德国包豪斯学校的设计和教育理念产生了巨大的影响。与莫里斯和拉斯金厌恶机器的固执情绪相反，阿什比自称是个建设性的社会主义者，坚信由现代工业引起的文化危机可以通过合理使用机器得到解决，而这正是德意志制造联盟和德国包豪斯学校的出发点。最后，麦克默多的建筑和家具设计中表现出来的简洁朴实的特点（如1886年他设计的世纪行会展台的直线母题），以及沃依齐住宅设计中简洁明确的平面，雄浑有力的空间组合和立面处理，对后来的苏格兰建筑师麦金托什（Mackintosh），维也纳建筑师奥尔布列希（Olbrich）和霍夫曼（JosephHoffmann）影响颇大。
历史意义：通过向后看的方式（向乡土建筑、传统工艺学习），重新对建筑的基本原则（thebasicprinciplE.进行了比较深入的思考，并将其转化为当下的建筑语言，从而找到了摆脱历史主义和复古主义的切入点（在某种意义上说，中国当代艺术家艾未未和建筑师王澍的意义也在于此）。