结合《核弹元勋的“三子”》,谈谈其以小见大,从不同侧面表现人物的

题目

结合《核弹元勋的“三子”》,谈谈其以小见大,从不同侧面表现人物的手法。

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相似问题和答案

第1题:

结合本诗,谈谈其“建筑的美”。


正确答案:
【答案】本诗的“建筑的美”主要体现在匀称的诗行的精心设计上。全诗十二行,每行大都是十二到十四个字,每两行间,或用三音尺或用二音尺标点断句,诗行排列较匀称,达到了构建格律诗的理想效果。
【解析】“建筑的美”指的是诗歌要讲求节的匀称和句的均齐。《发现》一诗基本上体现了“建筑美”这一特点。

第2题:

“他心里装着全体人民,唯独没有他自己”是下列一篇新闻作品中部分内容的小标题。这篇新闻作品是()。

A《领导干部的楷模—孔繁森》

B《县委书记的榜样—焦裕禄》

C《核弹元勋的“三子”》

D《为了周总理的嘱托》


B

第3题:

结合课件上相关的理论、作品赏析实例或自己在实际工作中操作的实践谈谈在塑造情境和表现人物时,如何用特定的语音来实现广播广告对语言文案内容的要求?


正确答案:(1)用消费者熟悉、容易理解的语言表达①口语化②少用书面语和生僻字,特别是书面色彩较浓的文言词③选用便于听觉识别的词,不用容易听混的词④使用普通话标准语法,慎用方言⑤尽量少用缩略语和简称⑥尽量少用倒装句(2)形象化①用好形容词和感叹词②恰当地使用修辞方法(3)注意节奏和韵律:1押韵在句子相应的位置(通常在句尾)使用韵母相同或相近的字;1尽量讲求平仄结合,运用平、上、去、入不同的声调格式,做到起伏有序。

第4题:

埃及绘画中人物的头部是从哪个角度绘画的()

  • A、俯视
  • B、仰视
  • C、正面
  • D、侧面

正确答案:D

第5题:

《香市》作者在描述重兴香市冷落情景时着重写了“南洋武术班”,其手法是()

  • A、类比象征
  • B、对比反衬
  • C、以小见大
  • D、侧面描写

正确答案:B

第6题:

简析《从邮局看变化》一文以小见大的写作特色?
《从邮局看变化》一文角度新颖,小中见大。党的十一届三中全会的春风使新疆同全国各地一样,在短短的时间内产生了可喜的变化。如何反映这些形势喜人的变化呢?如用综合消息的形式,从报道诸如农牧业生产、市场供应、群众生活等方面来体现新疆的大好形势,也未尝不可。但本文的作者,避开通常的思路,另辟蹊径,通过邮局这个“小窗口”,抓住内地往新疆寄食品包裹大量减少这个事实,体现群众物质生活的改善,精神文化生活需求的提高。这样,便让读者“窥一斑而见全豹”:地处祖国边睡的新疆尚有如此大的变化,内地的变化便更是不难想见了。
本文对比鲜明,反差强烈。这篇新闻从导语到结尾,正是紧紧抓住事实的对比来展开。同时,消息还运用种种具体而生动的事实和一系列精确数字,形成鲜明的对比,显示出强烈的反差。这种对比衬托,使新闻主题逐步深化,给人留下了深刻的印象。

第7题:

下列新闻作品中属于军事报道的是()。

A《桌上的表》

B《运载火箭飞越万里长空》

C《核弹元勋的“三子”》

D《英雄登上地球之巅》

E《中原我军占领南阳》


A,B,E

第8题:

结合你熟悉的中外小说文本,谈谈小说如何在叙述故事中运用多种表现手段刻画人物?


参考答案:小说的一个主要任务就在叙述故事中刻画人物。而刻画人物性格往往通过综合运用多种表现手段。一、运用叙述者的语言对人物从外貌、行为到心理状态,从现实生活到历史、未来,进行全方位的刻画。比如:《红楼梦》第四十四回中凤姐为讨贾母欢心,设计取笑刘姥姥,而刘姥姥凑趣的滑稽表演,引得“上上下下都哈哈大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉滚到贾母怀里,贾母笑着搂着宝玉叫‘心肝’......”这段叙述描写众人的大笑,但各自都有不同的笑法,披露出人物的身份、性格差异:湘云的憨直、黛玉的柔弱、宝玉的撒娇,贾母的偏宠。二、借助小说人物语言行动让小说中的人物根据年龄、职业、经历,说出自己与身份、性格相符的个性化语言。比如:《水浒》中动辄抡起板斧,排头看去,大喊“杀去东京”、“夺了鸟位”的必定是率直鲁莽的李逵;指着气息奄奄的郑屠说“你诈死”的只能是粗中有细鲁智深。三、通过外貌、服饰、心理描写、景物描写等比如奥地利作家茨威格在小说《一个女人一生中的二十四小时》中,通过一个中年女人的视角,用3000多字描写一个神经质的年轻赌徒的外貌,特别是他的手:“一只右手,一只左手,像两匹暴戾的猛兽互相扭缠。在疯狂的对搏中你揪我压,使得指尖间发出轧碎核桃般的脆声。那两只手美丽得少见,秀窄修长,却又丰润白皙,指甲放着青光,甲尖揉圆而带珠泽......”作者通过对这双手的细部刻画,传神地把这个人物的性格特征和疯狂的心理状态揭示出来。此外小说家还常常精心选择适合表现人物性格的服饰,比如诸葛亮的羽扇纶巾,孔乙己的破旧长衫等。小说家正是通过在叙述中综合运用多种表现手段来刻画人物性格,才使虚构的人物形象形神兼备、栩栩如生。

第9题:

主题学研究是从某一()入手,打破时空界限,融会各民族文化,找出同一主题、题材、情节、人物典型在不同民族作家笔下的不同表现。

  • A、人物
  • B、情节
  • C、主题
  • D、题材

正确答案:C

第10题:

结合《项羽本纪》,谈谈司马迁《史记》人物传记的文学成就。


正确答案: 《史记》里的人物能活得起来的有80到90个,其中有10到20多个具有典型性,司马迁运用的手段有:
一、先材典型
二、故事化
三、结构
四、语言。
一、先材典型:善于抓住历史人物一生之中,最有典型意义的事件,行动来刻画,来突出人物主要的性格特征,司马迁的材料非常充分,司马迁又有实证,周游列国,用双重论证的方法,运用排比,最突出的有《项羽本记》分别写了四个场面:
1、鸿门之宴
2、垓下之围又分:四面楚歌,东城突围,乌江自刎。
钜鹿之战:是项羽发纪,兴起的标记,各路义军起义以后,秦军包围钜鹿这个地方,义军要去解围,项羽是义军的一支,因宋义,按兵不动,项羽将宋义杀死,打败秦军。
鸿门之宴:中表现是项羽的坦荡,刘邦具有心计,是一个转折点,后来项羽弱,刘邦强。
四面楚歌:要害在项羽上了当,汉军包围了楚军,他们唱楚歌,意味着楚人背叛了楚人,
东城突围:项羽带了几百个人突围,本要到江东去,“天亡我也”。后到乌江自刎,司马迁对;他的感情是复杂的,有敬仰,有歌颂,批评,同情。
二、故事化的方法:通过人物的语言,行动,组织一系列的故事情节,从而展示人物的性格特征,《史记》中运用到极至,最好的形象思维的方法,一个是小故事,一个是大场面。
1.小故事,司马迁把表面上看似无关紧要,信手拈来,这些小故事就就像一把钥匙,能以小见大,《项羽本记》项羽少年时,叔父项阳教育他,他要学军事,《陈涉世家》“苟富贵勿相忘”“雁雀怎知鸿图之志”刘邦:游手好闲,也有一定想法。
2.大场面:这好比是我们说的矛盾斗争的交点,旋涡由此才能表现人物的全貌,例:《项羽本记》,
钜鹿之战:表现项羽的破釜沉舟,
鸿门宴:表现项羽光明磊落,
垓下之围:人情味。
《魏其武候列传》廷辩,充分表现了其中的复杂关系,这是我国第一部外戚带来的祸乱,表现司马迁灵敏度。