如何通过自己的亲身体会，理解音乐舞蹈的抒情性与表现性，从而加深对表情艺术的理解和认识。
第1题：
联系自己的语文教学实践体会，谈谈你对“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理解。
全面提高学生的语文素养。这是新世纪素质教育对语文课程的要求。在语文教育改革的进程中，每个时期都有反映时代特征的基本理念：
1.六十年代----加强双基；
2.七、八十年代----培养能力，发展智力；
3.九十年代----素质教育；
4.新世纪-----语文综合素养。
20世纪60年代强调打好基础，提出“双基”；20世纪七、八十年代强调能力，提出“培养能力，发展智力”；90代以后，素质教育的思想渐渐深入人心，既然教育要提高国民素质，语文教育就要提高学生的语文综合素养。它是以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
要使学生获得基本的语文素养，语文课程教学中就必须培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
略
第2题：
如何加深受传者对广告的理解？
第一、语言的运作要适应特定的对象。
第二、针对特定的对象，广告文字的运用要适应其文化程度、知识结构和理解能力。
第三、有些方面要做出特别说明。
第四、愼用含义隐晦的语言或可作多重解释的语言。
第五、注意文化差异与符号解读的关系。
第六、在广播、电视广告中注意同音但有着不同含义的字、词、句的应用。
第七、考察广告的象征价值，不至于使人产生错误的联想。
第八、语言文字的应用、不能使人产生可能影响良好社会风尚的误解和不良联想。
略
第3题：
A.通过身体肌肉感来理解速度变化
B.通过打击乐器与身体打击的演奏体会速度变化
C.通过倾听的方式体会速度变化
D.通过歌唱的方式体会速度变化
第4题：
当若林克彦发现自己的U型螺母被意外卖到了一家大型电机生产企业后，他马上冒充维护人员上门，寻找自己的螺母在客户那里的使用方式，从而加深自己对不松动螺母的理解。
第5题：
根据自己的亲身经历谈谈对“天道酬勤不酬怨”这句话的理解。
第6题：
表情艺术最基本的美学特征是抒情性和表现性。
A对
B错
第7题：
通过你所学的知识，结合自己的理解阐述酒店前台员工应该如何对“优柔寡断”客人推销技巧？
第8题：
第9题：
利用比较式教学把相关的美术作品置于同一欣赏环境中，可从宏观上加深对被欣赏作品的理解和体会
第10题：
结合自己的体会谈谈对教师劳动特点的理解。