领导与管理的差异有哪些方面（）A、职能不同B、功用不同C、素质要求不同D、成长的途径不同E、培训不同

题目

领导与管理的差异有哪些方面（）

A、职能不同
B、功用不同
C、素质要求不同
D、成长的途径不同
E、培训不同

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第1题：

幼儿园与小学的差异主要表现在哪些方面?

正确答案：
答：幼儿园与小学的差异：(1)教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同。(1分)(2)作息制度和生活管理方式不同。(1分)(3)师生关系不同。(1分)(4)环境设备的选择和布置方式不同。(1分)(5)社会及成人对儿童的要求和期望不同。(1分)

第2题：

跨文化管理的领导技巧和方法主要有()

A.跨文化管理的领导技巧

B.文化融洽法

C.正确认识文化差异对管理有利与不利之处

D.文化差异管理的方法

参考答案：AD

第3题：

学生的家庭生活与学校生活的差异表现哪些方面?

正确答案：

第4题：

学生的智力与非智力因素的差异表现在哪些方面？如何有针对性地进行培养？

正确答案: 人的智力因素主要指观察力、注意力记忆力、思维力、想像力等五个方面。学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
（1）在同一年龄阶段的不同儿童在智力的同一方面的发展，其速度与水平是各不相同的。
（2）智力整体各个方面的发展是不平衡的。
根据学生智力因素的差异，教师应对学生进行有针对性地培养：
（1）应全面培养和发展学生的认知能力；
（2）有针对性地施教，指导学生根据自己智力的特点去从事学习和其它各种活动，扬长避短；
（3）不要夸大人的智力差异。非智力因素就是指情感、意志、性格、兴趣和动机等人的智力因素以外的心理因素。
中小学生非智力因素的差异也是客观存在的，主要表现在：
（1）在一个集体中，有的学生情感高尚，有集体主义精神；有的学生自私自利，贪图享受。
（2）有的学生意志坚强，有的学生意志薄弱。
（3）有的学生刚毅果断，有的学生优柔寡断。
（4）有的学生性格内向，有的学生性格外向。
（5）有的学生兴趣广泛，有的学生兴趣狭窄。
（6）有的学生学习动机单一、扑素，有的学生学习动机复杂、高远。
根据学生智力因素的差异，教师应对学生进行有针对性地培养：
（1）非智力因素是人的素质的重要方面，在人的一生发展中起着非常重大的作用，应重视对学生非智力因素的培养。
（2）应从学生的差异出发，有针对性地制定相应措施，促进学生非智力因素的全面健康发展。
（3）智力因素与非智力因素对于学生的发展都是重要的，教师应全面培养，不可偏废。

第5题：

领导同管理之间的联系主要体现在哪些方面()。

A、领导是从管理中分化出来的

B、领导具有前瞻性，管理管理具有当前性

C、领导具有整体性，管理具有局部性

D、领导与管理活动在现实的生活中，具有较强的复合型和相容性

参考答案：AD

第6题：

入库洪水与坝址洪水的差异表现在哪些方面?

参考答案：建库后流域的产流、汇流条件都有所改变，入库洪水与坝址洪水相比有所不同，其差异主要表现在：①水库建成后，水库回水淹没区由原来的陆面变为水面，库区产流条件相应发生了变化，由原来的陆面蒸发损失变为水面蒸发损失，在洪水期间库面由陆地产流变为水库水面直接承纳降水，使入库洪水的洪量增大。②建库后，洪水由干支流的回水末端和水库周边入库，洪水在库区的传播时间比原河道的传播时间短。因此，流域总的汇流时间缩短，洪峰出现的时间相应提前，而库面降雨集中于涨水段，涨水段的洪量增大。③由于河道被回水淹没成为库区，河槽调蓄能力丧失，再加上干支流和区间陆面洪水常易遭遇，使得入库洪水的洪峰增高，峰形更尖瘦。

第7题：

跨文化管理的领导技巧有()

A.专业知识和管理技巧

B.文化敏感性

C.沟通技巧

D.正确认识文化差异对管理有利与不利之处

参考答案：ABCD

第8题：

领导与管理的差异主要有哪些()

A、领导与管理的职能不同

B、领导者和管理者的素质要求不同

C、领导者和管理者成长的途径不同

D、领导者与管理者培训的内容和方法不同

参考答案：A,B,C,D

第9题：

PLC与继电器控制的差异有哪些方面？

正确答案: （1）继电器件不同：PLC是采用软继电器，J-C是采用硬件继电器等元件。
（2）触点数量不同：PLC触点是无限使用，J-C触点是有限的。
（3）实施控制的方法不同：PLC触点采用软件编程解决，J-C采用硬接线解决。

第10题：

新手教育与专家教师差异有哪些方面（）

A、个人因素
B、情境因素
C、能力因素
D、洞察力

正确答案:A,B,D

领导与管理的差异有哪些方面（）

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