（）学习理论认为，人类的思维是与外界环境相互作用的结果，即“刺激——反应”。

第1题：

第2题：

美国心理学家沙赫特认为，情绪的产生是外界环境刺激、机体的生理变化和认知过程三者相互作用的结果，而其中起决定作用的是（）

A外界环境的刺激

B机体的生理变化

C认知过程

D丘脑

E反射

第3题：

第4题：

应激是指（）

• A、内外刺激因素
• B、外界刺激和环境要求
• C、对外界刺激和环境要求的反应
• D、对环境不适应或适应的反应
• E、对环境要求与应付能力评估后的状态

第5题：

人类智能的特性表现在（）四个方面。

• A、聪明、灵活、学习、运用
• B、能感知客观世界的信息，能对通过思维获得的知识进行加工处理，能通过学习积累知识增长才干和适应环境变化，能对外界的刺激作出反应传递信息
• C、感觉、适应、学习、创新
• D、能捕捉外界环境信息，能够利用外界的有利因素，能够传递外界信息，能够综合外界信息进行创新思维

第6题：

认知主义学习理论认为，学习的实质并不是一连串的刺激与反应，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用，在认知主体的头脑中形成（）的结果。
认知结构
略

第7题：

认知相互作用论的语言学习模式认为，语音的本质是（）。

• A、刺激-反应的联结
• B、表达意图或意义、受规则制约的符号系统
• C、一种特殊认知能力
• D、儿童与语言交往环境相互作用的结果

第8题：

第9题：

沙赫特的情绪认知理论又叫三因素理论，他认为情绪的产生都是三个因素相互作用的结果，这三个因素是（）。

• A、外界环境刺激
• B、机体的生理变化
• C、个体的行为表现
• D、对外界环境刺激的认识过程

第10题：

（）是研究、探讨外界环境与人类自身行为之间的相互作用与互为影响关系的学科，环境行为学又称环境心理学。