学生的认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱，主要影响学生的学习方式。
第1题：
认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
第2题：
学生之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（ ）。
A．气质差异
B．性格差异
C．认知方式差异
D．性别角色差异
第3题：
认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。 （ ）
第4题：
什么是认知方式?学生认知方式的类型有哪些?
第5题：
认知方式没有优劣好坏之分，只是表现为学生对信息加工方式的某种偏爱。（ ）
此题为判断题(对，错)。
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
认知方式有优劣好坏之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（ ）
第8题：
认知方式有优劣好坏之分。
第9题：
认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱，它不影响学生的学习方式。 （ ）
此题为判断题(对，错)。
第10题：
学生的认知差异主要表现在学生的认知方式差异和__。