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语文教学“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事

题目

语文教学“应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同事也应尊重学生在学习过程中的独特感受”。你是怎样看待这个问题的？

参考答案和解析
正确答案: 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化……为了在课堂上体现学生的多元感悟，许多课中出现了这样的现象：教师想方设法引出学生的各种不同的答案，不管学生的答案与文本追求的价值观是否一致，只要与众不同，教师就给予表扬，甚至称之为“有创意”，结果引起了学生的误解。于是学生绞尽脑汁说出一些“标新立异”的答案，以博得老师的赞赏。新课程追求学生的个性化阅读，对改变唯一答案的弊端无疑起了很大的推动作用。但我们应该明确，这里追求的并不是违背文本和社会价值观的个性阅读。当学生的个性化理解与文本和社会价值观发生矛盾冲突时，作为教师应及时发挥引导作用，使学生获得“正确的价值观”导向。
如教学《孙悟空三打白骨精》时，学生有“我敬佩白骨精”的个性化解读，这其实已经背离了正确的价值观，教师应及时引导：白骨精费尽心机想达到什么目的？她的出发点是什么？稍一点拨，学生就会发现白骨精的出发点是残害别人，越会动脑筋想办法，害人就越深，所以不值得我们敬佩、学习。有了这样的提醒，学生们就不会造成价值观的混乱了。对于学生独特体验的尊重、理解应该以不违背文本和社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝对不能丢弃正确的价值引导而是非不分。
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相似问题和答案

第1题：

语文教材就是遵循语文教学目标,有作为教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第2题：

确定小学语文教学内容的主要依据有()

A.透视语文课程性质，确定教学内容

B.分析学习主体，确定教学内容

C.教师自主安排教学内容

D.研读语文教材，确定语文教学内容

E.围绕教学目标要求，确定教学内容


参考答案：ABDE

第3题：

语文教学内容设计应该沟通____，创设_____的环境，设计多种形式的语文学习活动。


正确答案：
课堂内外  语文实践

第4题：

下列对“正确把握语文教育特点”的解说，不正确的一项是（　　）。

A.在重视语文课程丰富的人文内涵对学生的熏陶感染作用的同时．尊重学生的个性体验
B.培养学生语文实践和语言运用能力，强调语文学科知识的系统性和完整性
C.注重学生思维能力的发展，重视培养学生良好的语感和整体把握文本的能力
D.让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律

答案：B
解析：
义务教育阶段的语文课程应遵循语文教育规律，不刻意追求语文知识的系统性和完整性，突出学生的语文实践活动。使学生在实践中学语文，力求富于开放性和弹性。

第5题：

下列属于校外语文课程资源的是()。

A、教材

B、教辅材料

C、教学技能

D、价值取向


正确答案：D

第6题：

阅读教学内容与语文教科书的内容密切相关,语文教科书的内容等于教师的教学内容。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第7题：

语文教学形式决定教学内容。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错误

第8题：

我国古代语文教学不重视语言材料的积累,我国现代语文教学重视语言材料的积累。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第9题：

语文教材就是遵循(),由教师讲授和学生学习的内容构成的物化了的语文教学内容。

A.语文教学能力

B.语文教学素养

C.语文教学目标

D.语文教学改革


正确答案:C

第10题：

某教师自学《义务教育语文课程标准(2011年版)》，对“语文课程有着丰富的人文内涵”这一观点感受颇深，下列感受不恰当的是()。


A.要注意教学内容的价值取向

B.要重视语文的熏陶感染作用

C.要注重学生对语文材料解读的模式化

D.要尊重学生在学习过程中的独特体验

答案：C
解析：
《义务教育语文课程标准(2011年版)》“正确把握语文教育的特点”部分，关于“语文课程有着丰富的人文内涵”的内容指出，语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的，因此，应“重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向”，应“尊重学生在语文学习中的独特体验”。C项“模式化”说法错误。

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