在组织教学时,教师为达到有效表扬,应尽量增加表扬的频率,无需考虑表扬的质量。
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
A.马上表扬
B.公开表扬
C.私下表扬
D.看到结果再表扬
第4题:
布卢斐研究了作为学生学习正强化的教师的表扬行为,对表扬进行了分析,以下所提出的观点不正确的是()。
第5题:
教师在运用表扬与批评时,要考虑到哪些条件?
正确运用表扬与批评,可以提高学生的水平,激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。运用表扬和批评手段要考虑五个条件:
(1)学生受表扬与批评的历史状况。
(2)学生本人对表扬与批评的重视程度。
(3)师生之间的关系融洽、互相尊重也对奖惩的效果有直接影响。
(4)教师的评价一定要公正。
(5)表扬的作用与一定年龄密切相关。
略
第6题:
教师在对学生进行表扬或处分时,主要应注意哪些要求?
运用奖励与处分要注意以下几点要求:
(l)公平、正确、合情合理。做到当奖则奖,当罚则罚,奖励与处分一定要符合实际,实事求是,不主观片面,不讲情面。
(2)发扬民主,获得群众支持。奖惩由少数人决定,难免主观武断,出现差错,得不到群众支持。只有发扬民主,听取群众意见,才能使奖惩公平合理,富有教育意义。
(3)注重宣传与教育。进行奖励与处分,都是为了教育和提高学生,不只是教育被奖惩者,也是为了使全体学生受到教育。所以要有一定形式与声势,在一定范围内宣布,并通过墙报、广播、橱窗等加以宣传,以便收到更好的效果。
第7题:
第8题:
教师的表扬、家长的奖励属于外在动机。
第9题:
教师在表扬学生时适宜使用热情洋溢的解释。
第10题:
表扬与批评的正确方法是()