多动症的治疗方法是什么?

题目

多动症的治疗方法是什么?

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相似问题和答案

第1题:

下面哪种学习方法对多动症儿童是不合适的()

A.药物治疗

B.注意力训练

C.不停说教

D.感统训练


答案:C

第2题:

治疗多动症的有效方法包括( )

A.精神兴奋剂
B.镇静类药物
C.行为治疗
D.家庭治疗

答案:A,C,D
解析:
多动症的治疗。 多动症的治疗包括:①药物治疗。利他林可提高注意力,减少过度行动,达到改善症状。的目的。②家庭治疗针对亲子关系类型和家庭教育模式,给家长以指导。③行为治疗。利用行为学习原理,如对适宜行为进行奖励。④感觉 统合与注意力训练。 通过心理功能和症状评定,制定个体化有针对的训练方案,用专门器材进行系统的感觉运动协调和注意力功能训练。

第3题:

多动症儿童的行为治疗方法有()。

A.惩罚法

B.阳性强化法

C.矫枉过正法

D.消退法


参考答案:ABCD

第4题:

简述多动症儿童的基本特征和鉴定方法。


正确答案:多动症儿童的基本特征包括:注意力集中困难,精力过剩,行为冲动,情绪不稳定,不良行为倾向和协调动作缺陷。多动症儿童的鉴别以行为鉴别为主要方法。

第5题:

儿童多动症的护理诊断是什么?


正确答案: (1)社交孤立,不合群。
(2)对自己和他人有暴力行为的危险,思维过程改变,注意力分散。
(3)保持健康能力改变,缺乏健康行为。
(4)语言沟通障碍,难以用言语表达思想。

第6题:

哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时,每张处方不得超过A.B.C.D.E

哌醋甲酯用于治疗儿童多动症时,每张处方不得超过


正确答案:E

第7题:

简述儿童多动症及其矫治方法。
儿童多动症的含义:是指在儿童身上具有注意缺陷与多动障碍的症状。该症以注意难以集中、持续时间短,及活动过度或冲动为特征,是儿童中比较常见的问题。这是一种发展性障碍,有这种障碍的儿童在课堂上常常违反纪律和袭扰他人,但他们自己是很难自控的,因此,不能简单地将他们的行为看作是品德问题。
儿童多动症的矫治:儿童多动症是由生物、心理、社会多因素引起,因此,矫治时也常针对这三方面进行综合治疗。咨询师对已经被精神科医生诊断为多动症的儿童可以采取适当的咨询措施,以协助他们度过这一困难阶段,防止多动症带来的负面影响,从而获得较好的发展。
(1)环境支持:形成尊重接纳的环境,改变“坏孩子”观念和惩罚教育。
(2)行为矫正:对适当行为进行强化;对不适当行为进行惩罚。
(3)认知训练:改变错误观念,提高思考和解决问题的能力及自我调控的习惯和能力。
(4)疏泄疗法:一是情绪疏泄,二是精力疏泄。

第8题:

简述儿童多动症的主要表现及其治疗方法。


正确答案:
(1)儿童多动综合征又叫轻微脑机能障碍,是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍。
(2)其症状大体可概括为七个主要方面:
①活动过多;
②注意力障碍;
③冲动行为;
④感知觉及认识障碍;
⑤学习障碍;
⑥轻微的神经系统功能障碍。核心症状是活动过多和注意障碍。
(3)儿童多动症的治疗方法。常用的治疗方法有:
①教育方法。儿童多动症治疗应以教育为主,药物为辅;
②心理治疗。心理治疗包括个别心理治疗、行为治疗、对父母的心理治疗;
③药物治疗。对于病情较严重的患儿可配合药物治疗。
④饮食治疗。在饮食中控制食品中的调味剂和人工色素。

第9题:

治疗学前儿童多动症,宜使用药物治疗。


正确答案:错误

第10题:

论述多动症儿童的行为管理治疗。


正确答案: 行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。行为管理治疗也称为行为改变技术,其主要理论依据是行为主义心理学。行为主义心理学派的观点主要是强调行为前的刺激与反应的关系,强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系,因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术,可以控制、形成儿童的行为。行为管理治疗的关键在于确定行为的基线水平和强化技术的恰当运用。
教师在对多动症儿童使用这一方法时应该注意以下几点:
(1)选择好要矫正的行为。多动症儿童的不良行为很多,在开始干预时不可贪多,选择儿童最典型的行为或教育者最希望解决的一两种行为,严格按照要求反复训练,直至形成习惯。
(2)选择的强化物一定是儿童喜欢的、想要的。特别是采用代币法时,作为强化物的代币以及积累奖赏物都应该能吸引孩子。
(3)强化物不要只停留在物质方面,应给予儿童更多的活动奖赏和精神奖赏,这样更有利于儿童良好行为的建立以及社会性的发展。