新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。

现代基础教育倡导实施素质教育，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 三维目标的统一实现。素质教育的基本点:坚持以学生为主体，使全体学生得到全面发展，培养学 生的创新精神与实践意识。同时《基础教育课程改革纲要（试行）》要求学生学会学习并形成正确 的价值观。

第一,在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法”“情感态度与价值观”突出了作为学 习主体的人——学生和学生发展的重要地位，更多地关注和强调学生学习的过程与方法,学习的态 度与情感，反映了课程标准的设计思想是以学生和学生的发展为核心的现代课程理念。
第二，在内容标准的设计上，从“学习领域” “学习主题” “目标要素”的学的角度,来设计和组织课程 内容，以学生的学习为主线,充分感受到课程标准中“学生”和“学生发展”是具有十分重要的地位。 第三，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务，从“教”更好地服务于“学生发展”，从“教” 更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来提出建议。为学生形成主动参与、独立思考、自 主探究、相互合作的学习品质，提供教学环境和教学平台的支撑。