如何运用记忆策略培养学生的识记能力?
第1题：
根据有关的记忆理论，谈一下如何培养小学生的记忆能力。
第2题：
小学生记忆力辅导措施有哪些?
A.加强小学生有意识记的培养
B.教给小学生记忆的方法
C.要及时复习，防止遗忘
D.对小学生进行意义识记的培养
E.重视小学生记忆品质的培养
第3题：
考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的：（ ）
A 识记能力
B 再认能力
C 复述能力
D回忆能力
第4题：
某学生在记忆圆周率时，将3．14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了认知策略中的( )。
A.复述策略
B.精加工策略
C.组织策略
D.元认知策略
第5题：
小学生记忆力辅导措施：
A、加强对有意识记的培养
B、进行意义识记的培养
C、重视记忆品质的培养
D、要及时复习，防止遗忘
E、教给记忆的方法
第6题：
学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力?
【参考答案】以小学生为例，一般而言，对能引起小学生强烈情绪体验、易于理解的事物记忆较快而且保持记忆时间也较长。一般来说，低年级小学生主要采取机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采用意义识记的方法。低年级的小学生由于知识经验比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们知识经验日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例逐渐增大。一般来说，小学生回忆能力随年龄的增长而提高，对外在线索的依赖性也越来越小。
教师可采用以下方法提高学生的识记能力：第一是采用动机诱发的方法，动机诱导法是培养学生记忆能力的基础;第二是培养学生的兴趣，这也是教师授课通常使用的方法，增加学生的学习兴趣是比较好的可以提高学生记忆能力的方法;第三是对具体知识记忆方法的指导，这对教师提出了更高的要求，教师在备课的过程中应善于摸索、总结具体知识记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆能力的关键。以上是三种方法的简单介绍，供大家参考。
第7题：
你认为应该如何培养学生的观察能力()。
A、应抓住“动情点”，培养学生的观察兴趣
B、培养学生健康的审美情趣
C、灵活运用各种观察的方法
D、指导学生与观察日记
第8题：
联系实际试析如何充分运用思维的规律，培养学生的思维能力?
第9题：
幼儿记忆的主要特点有（ ）。
A．无意识记占主导地位，有意识记较为薄弱
B．容易运用机械记忆方法，意义记忆具有明显的优越性
C．形象记忆占主导地位，语词记忆薄弱
D．能开始运用某些记忆策略
第10题：