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老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生

题目

老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（　）。

  • A、示范法
  • B、系统脱敏法
  • C、代币奖励法
  • D、认知调适法
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第1题：

老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是 （ ）。


正确答案：
品德评价法

第2题：

某学校的两名老师在管理学生方面的做法截然不同：甲老师对学生要求严格，很少表扬学生，在该老师的严格要求下，该班成绩还不错；乙老师则经常表扬学生，给学生发小红花，班级气氛活跃。?
试用皮格马利翁效应，分析以上两名老师的做法。?


答案：
解析：
(1)皮格马利翁效应又称教师期望效应，教师的期望或明或暗地被传送给了学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。教师的预言似乎自动地应验了。?
(2)甲老师的做法不是太好。严格要求学生虽然有必要，但一定要与尊重学生、关爱学生相结合，虽然该班的成绩不错，但是学生的学习是一种被动的状态，不利于学生学习积极性、主动性的发挥。?
(3)乙老师的做法非常好。他能够经常表扬学生，给学生发小红花，让学生感觉到他们很优秀、非常棒，感受到教师对他们积极的期望，这样能够激发学生的学习兴趣，培养学生学习的积极性和主动性。?

第3题：

老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（ ）

A. 品德评价法

B. 榜样示范法

C. 陶冶教育法

D. 实际锻炼法


正确答案：A
通过对学生品德进行肯定或否定的评价来促使学生品德形成的德育方法是品德评价法。

第4题：

小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种德育方法是（ ）。

A.奖惩评价
B.榜样示范
C.情感陶冶
D.实际锻炼

答案：A
解析：
奖惩评价法是教育者根据一定的要求和标准 ，对学生的思想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，逐步培养良好品德的方法。“贴小红花、 插小红旗”是对学生行为的奖励，属于奖惩评价法。故本题选A。

第5题：

老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方式是（）。
A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法


答案：C
解析：
A选项，示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。B选项，系统脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时，我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应，使其对本来可引起敏感反应的事物，不再产生敏感反应。C选项，代币奖励法是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特别的塑料币等都可作为代币。D选项，认知调适法是迷惑选项。因此本题的正确答案为C。

第6题：

老师经常用发小红花、小卡片等方式鼓励学生的良好行为，这种改变学生行为的方法是（ ）。

A.示范法
B.系统脱敏法
C.代币奖励法
D.认知调适法

答案：C
解析：
代币奖励法就是运用代币并编制一套相应的激励系统来对符合要求的目标行为的表现进行肯定和奖励。代币起着表征的作用，只是一个符号，在小学里尤其是以小红花，五角星等等为代表．也可以是记分卡、点数等．可以根据情况灵活运用。

第7题：

当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花。这种做法属于()。

A.强化法
B.示范法
C.代币奖励法
D.系统脱敏法

答案：C
解析：

第8题：

由于小丽期末考试只考了45分，老师当着全班的面，说小丽是笨蛋，这种行为侵犯了学生小丽的( )。


参考答案：人格尊严

第9题：

在实际教学过程中，张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。


A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.品德评价法

答案：D
解析：
品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。张老师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法即品德评价法。

第10题：

小学教师用小红花小红旗的奖励方式来鼓励学生诚实助人为乐的行为，这种方法是（ ）
A.实际锻炼法 B.榜样示范法 C.陶冶教育法 D.品德评价法


答案：D
解析：

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